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1、夹娃娃跳教案模板8篇夹娃娃跳教案篇1活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伙伴请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小伙伴，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伙伴，我是小熊，别看我长的傻里傻气的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听一一）三、学唱歌曲1、集体赏识：
2、（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、”现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃
3、娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别交流：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，帮忙同学熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性;能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导同学能够用欢快、愉悦的
4、情绪唱歌；初步训练同学歌词创作的本领,发挥同学的想像、制造本领。新课标强调同学的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导同学参加多形式活动，让同学充分的融入课堂，激励积极参加，大胆表现，让本身成为学习中的小主人Q“音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，同学渐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵从新课标提出的“以同学为主体、老师为辅”的教学原则，采纳小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发同学自动学唱歌的积极性，在这一过程中同学很快的学会了歌曲
5、，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最终引导同学给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的自动权还给同学。当他们靠本身的力气完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。夹娃娃跳教案篇2活动目标：1、萌发幼儿挂念他人和为伙伴带来欢乐的美好情感。2、能叙述故事的重要情节。3、了解五官的名称及其功用。活动准备:范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿赏识，老师提问：这两个娃娃
6、你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）2、你看到伙伴的笑脸你心里会怎样？（很愉快）看到伙伴哭时你愉快还是跟着悲伤？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伙伴的。二、基本部分1、老师叙述故事：”微笑一遍后提问小鸟为伙伴作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为伙伴做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让伙伴感到愉快的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）2、边提问边复述故事一遍，并让幼儿学说故事中的对话3、请
7、幼儿表演故事一至三遍4、讨论倘若你的伙伴不愉快了，你会用什么方法使它愉快起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给伙伴带来欢乐？活动延长：1、画一画每天的心情，不愉快嘴角向下弯，愉快时嘴角向上弯。2、游戏：贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。夹娃娃跳教案篇3活动目标：1、把握故事梗概2、通过故事，把握自来水是如何来的学问3、体验像自来水一样对社会有用的情感活动准备：水管，棉花，水盆活动过程：一、承上启下师：小伙伴，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？生：师：记得，那好，今日是水娃娃漫游记第三集了，就是懂事的水娃娃。接下来我们就来听听水娃娃是怎么
8、从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。二、老师叙述故事上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又碰到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最终回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”水妈妈看看本身的孩子，慈善地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地连续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿依据本身的阅历作答）“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。“想！”水娃娃们都大声地答应着。水妈妈
9、带着水娃娃们来到了水库里，后来又和很多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可高兴了，由于它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？水妈妈看着可爱的水娃娃们，高兴地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，而且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈高兴地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！“（老师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法,由于这陌生的词语会影响他们把
10、握故事的梗概，老师在后面可以解释）后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小伙伴也用自来水洗手烧饭，水娃娃们高兴极了，由于它们变成了有用的自来水！三、谈谈故事，谈谈情感老师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃爱好的情感。师：小伙伴们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？生：师：这一次，水娃娃们想干什么？生：（老师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？老师在这一环节里，可以侧重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤一一有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀一一有沙子的水经过一段时间。化学方
11、法一一打针前，医生在胳膊上涂药水。师：小伙伴们，你们喜爱水娃娃吗？为什么？让幼儿畅谈对水娃娃的感情。四、故事延长让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深学问点，体验欢乐。夹娃娃跳教案篇4活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。2、依据形象有趣味的歌曲内容创编动作并进行表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：爷爷、奶奶的图片各一张。察看过老人走路的样子活动过程：（一）复习歌曲小凳子，启发幼儿联
12、想：小凳子除了给妈妈坐，还要让给谁坐？（二）幼儿察看“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。1、幼儿察看图片，激发学习新歌曲的爱好。2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。（三）学唱歌曲第一段。1.老师范唱：爷爷年龄大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？2、老师再次范唱歌曲第一段。3、老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。4、老师再次范唱，幼儿做动作，激励幼儿参加演唱。（四）学唱歌曲第二段。1、奶奶年龄大了是怎么样的呢？2、老师范唱歌曲第二段。3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。4、激励幼儿跟着老师一起边做动作边演唱第二段。（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。1、老师指图提示幼儿两段歌词的不同。2、幼儿
13、边做动作边演唱歌曲。（六）老师唱第三段。1、老师唱第三段，用父亲妈妈的口吻夸奖好娃娃，告知幼儿歌曲的名字就叫心灵美的好娃娃。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。夹娃娃跳教案篇5【设计意图】?纲要中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中常常会看到、常常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、
14、河边、田野、小路等都可以看到它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时常常玩的，因此,石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动有趣味的石头娃娃。【活动目标】1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能依据本身的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。【活动重点】利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。【活动难点】能依据本身的想法大胆地创作。【活动准备】1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。【活动过程】一、赏识石头，激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿赏识石头上的不同花纹图案。2、老师小结：刚才我们一起赏识了在石
15、头上自然形成的一些有趣味画面，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰赏识它，很有意思，也很美丽。3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位伙伴，你们想认得他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。二、赏识石头娃娃，引导幼儿了解其特点。1、提出问题，引导幼儿察看。(1)、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？(2)、幼儿察看并说一说。2、创设情境，激发创作爱好。师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交伙伴，他还需要我们大家帮帮他呢！你们乐意帮忙他吗？我们来看看他需要我们为他做些什么？播放课件，老师相机讲解：这些都是我的伙伴，由于我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了，不能帮忙大家设计了。所以我想请小伙伴们帮帮我的这些伙伴。好吗？三、幼儿创作石头娃娃1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃，老师巡回引导。四、作品展现与赏识。夹娃娃跳教案篇6教材分析：?风娃娃是人教版第三册的一篇讲读课文，课文讲解并描述了风娃
