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1、课题宠物安全知多少课型新授课时1备课日期2023年12月16日上课日期1月7日教学目标知识与技能了解宠物安全知识。过程与方法通过调查的过程，了解平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。情感态度价值观培养爱护自己爱护宠物的习惯。教学分析重点了解宠物安全知识。难点通过调查的过程，了解平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。方法小组讨论法、动手实践调查法。教学准备多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及完善一 .谈话导入：教师：大家好！最近我们学习了很多关于宠物的知识，你们对于面对宠物应该如何处理有什么了解吗？在与宠物相处时，你们认为会存在哪些安全问题？如果遇到了这些问题，你们会如何处理呢？学生A：当
2、面对宠物时，我们应该尊重它们的行为和空间，不要惊吓或侵犯它们。另外，如果宠物看起来不友善或者表现出攻击性，我们应该保持距离，避免接近。学生B：对于安全问题，我认为宠物可能会咬伤或抓伤人。有些宠物可能有狂犬病，这也是一个安全隐患。教而:非常好的观点！确实，与宠物相处时，我们需要了解些基本的安全知识。事实上，每年都有很多人被宠物咬伤或抓伤的报道。今天，我们就来制作一期科普小报，宣传一下饲养宠物的安全知识，以增加大家的意识。二 .情境导入新授：1 .数据引入，每年新闻都会报道很多人被宠物咬伤或者抓伤，今天我们就做一期科普小报来宣传下饲养宠物的安全知识吧。教师：每年新闻都会报道很多人被宠物咬伤或抓伤的
3、事件，这些事故往往给受伤者带来很大的痛苦。所以，今天我们将制作一期科普小报，宣传饲养宠物的安全知识，以帮助更多的人了解如何与宠物相处并避免潜在的危险。2 .确定小报内容。教师：那么，我们来确定一下这期小报的内容吧。你们认为哪些宠物安全知识是必须要宣传确定小报内容，小组分工整理调查。知道狂犬病，什么时候注射狂犬病疫苗，知道被宠物抓伤咬伤去医院看医生。的呢？学生A：我觉得我们应该提醒大家认识狂犬病，因为宠物患上狂犬病后可能会对人产生威胁。学生B：还有，如果被宠物咬伤了，我们应该知道怎么进行急救和处理。教师：非常好的建议！那么，我们将在小报中包括关于狂犬病的知识和被宠物咬伤后的急救措施。3.收集资料
4、。教师：现在，我们需要收集一些相关的资料来帮助我们制作小报。你们可以自由搜索和阅读相关的信息，然后将收集到的资料整理出来。学生A：我会搜索关于狂犬病的症状和预防措施,学生B：我会搜索被宠物咬伤后的急救方法和处理建议。教师：很好！请大家尽量收集到可靠的资料，并记得记录下资料的来源，以便我们后续使用。三.制作小报：1 .合理安排小报版面。教师：现在我们开始制作小报吧！请大家合理安排小报的版面，确保信息有条理，易于阅读。学生A：我可以负责设计小报的封面和目录，让读者一目了然地知道我们要介绍的内容。学生B：我可以负责整理关于狂犬病的知识和被宠物咬伤后的急救措施，然后将它们分别放在小报的不同页面上。教师
5、：非常好！你们可以根据版面要求，将收集到的资料内容进行筛选和改写，以确保信息准确并且易于理解。同时，可以使用一些图片、图表或者插图来增加小报的吸引力。2 .共同完成宣传小报学生A：我想在封面上设计一个醒目的标题，比如宠物安全手册”，并加上一张可爱的宠物图片。学生B：好主意！我会在小报中加入一些实际案例，让读者更能体会到宠物安全的重要性。我也会使用一些图片来说明狂犬病的症状和被咬伤后的急救步骤。教师：太棒了！你们的想法很好，这样可以让小报更加生动有趣。同时，记得在小报的最后一页提供一些实用的联系方式，比如动物保护组织或者兽医的联系方式，以便读者在需要时能够咨询专业人士。四.总结，完成学习单。教师
6、：制作小报的过程中，你们不仅学习了宠物安全知识，还提高了信息整理和设计能力。现在，请你们写一篇总结，记录下你们在制作小报过程中的收获和体会。这篇总结将作为你们的学习单，用于反思和巩固所学知识。学生A：在制作小报的过程中，我学会了如收集资料，利用课余时间，分头分组通过不同途径收集资料。中国疾病预防控制中心Mo图书馆借书，视频资料等不同手段收集资料。根据版面要求，可以对调查的资料内容进行筛选改写。完成小报。何搜索和整理相关资料，并将其以清晰的方式呈现给读者。我还了解了狂犬病的症状和预防措施，这让我更加明白与宠物相处时的安全意识。学生B：我通过搜索和整理资料，对被宠物咬伤后的急救措施有了更深入的了解
7、。同时，在设计小报的过程中，我学会了如何使用图片和案例来增加信息的可视化效果，这让小报更加生动有趣。教师：非常好！你们在这次活动中表现出色，不仅完成了小报的制作，还通过合作和研究提升了自己的能力。希望这次经历能让你们更加关注宠物的安全，并在日常生活中做好与宠物相处的准备。板书设计宠物安全知多少确定小报内容收集资料制作完成小报教学反思通过本节学习，学生们了解了如何制作宣传小报，以及了解有关宠物安全方面的知识。了解小动物的喜好，习性，平时被小动物抓伤咬伤如何处理等。培养学生热爱小动物的品格。能够有针对性地设计观察记录表，小组成员合理分工，培养了交流讨论学习解决调查的问题解决方法的能力。同时也培养了孩子们的动手能力。
