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1、幼儿园中班音乐教学计划（6篇）幼儿园中班音乐教学计划（精选6篇）幼儿园中班音乐教学计划篇1一、幼儿发展目标1 .自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和态度。2 .喜欢做音乐游戏，能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并会随变化变换动作。3 .自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受。4 .会唱歌曲，能用连贯、优美、活泼、轻快的声音演唱歌曲，能理解并记忆歌词。5 .有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。二、活动安排内容九月份1.办家家2、不再麻烦好妈妈3 .买菜4 .毛毛虫和蔬菜十月份1 .小菜园2 .摘果子3 .小树叶4 .扫落叶
2、十一月份1 .在农场2 .加油干3 .理发员4 .数高楼十二、元月份1 .请你也来跳跳2 .数字邀请舞3 .舞狮乐4 .堆雪人5.雪花和雨滴幼儿园中班音乐教学计划篇2本学期按照学校的安排，我担任了幼儿园中班三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。一、教学分析：本学期初一年级开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展“。使学生各方面均有提高。其它年级的
3、学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固C调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器
4、乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、
5、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作
6、方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。幼儿园中班音乐教学计划篇3活动目标：1、初步学唱歌曲，并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌唱表演，喜欢参加音乐游戏活动。活动准备：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程：一、律动欢迎歌二、利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到
7、东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子！”三、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家：1、大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”一一大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”一一小朋友们你们帮我一起唱:小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小羊家:1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答：你是大灰狼，不能把
8、门开！演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门一一唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”一一再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开！演示小动物唱最后一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”四、完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫大灰狼敲门我不开1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪
9、时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。5、分男女声唱：6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小朋友扮小动物唱。五、游戏（随音乐）1、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐安静下来做做拍拍2、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼3、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团，最后大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。幼儿园中班音乐教学计划篇4本学期按照学校的安排，我担任了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难
10、度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。一、教学分析：本学期初一年级开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固C调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案
11、，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的.具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，
12、可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐
13、理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。幼儿园中班音乐教学计划篇5一、设计意图最近我班开展主题活动：“感谢有你”，从孩子身边的人和事着手，以歌曲好妈妈为切入点
14、，当孩子们学完新歌后，发现有个别孩子会哼着“好爸爸”，教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求，因势利导，创设创编的机会，以好妈妈为蓝本，不断拓展孩子思维，培养经验迁移能力，利用艺术形式，引导孩子们知恩、感恩，感谢身边的人，并提高音乐表现能力。二、活动目标1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。2、能积极参与创编活动，提高思维能力和歌唱、表演能力。水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。水平三：会创编并表演。3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。三、活动准备1、好妈妈视频；图谱；卡片；音乐磁带；钢琴。2、会唱歌曲好妈妈。四、活动过程（一）、律动进活动室。1
15、、律动亲亲猪宝贝。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作，轻松地进入活动室。2、发声练习：师生问好歌。I1234I5-I5432I1-I小朋友们好，黄老师您好。（二）、观看视频，复习歌曲好妈妈。1、观看视频。教师：现在，老师请小朋友们看一段视频，大家仔细看是什么？提问：歌曲的名称叫什么呀？2、孩子们随琴声复习歌曲。提示：我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌，在唱的时候一定要注意休止符，要停一拍；延长音要唱够两拍！而且，要有感情，唱出我们爱妈妈的情感。（三）、创编活动。1、拓展思维，引导孩子谈谈：我们都有一位很好很好的妈妈，除了妈妈，你还会很爱身边的什么人？为什么？启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。2、出示图谱，教师示范用填词的方法创编歌曲。师：现在，老师要把歌曲里面的“妈妈”改成其他称呼的人，小朋友们仔细听听有哪些不同？1）教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。2）引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。3、引导孩子们创编歌曲。1）引导孩子集体创编歌曲。师：我们除了学习歌曲中“妈妈，妈妈，快坐下，请喝一杯茶”之外，还可以怎么表达对妈妈的爱呢！你还想把谁唱成歌呢，我们要改变哪句歌词？教师边用填词
