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1、教学设计课题小兔请客（整十数加减整十数）课时2课时主备人课型新授课教材分析本课时是学生学习整十数加减整十数。通过创设“小兔请客”的情境，使学生在情境中学习“整十数加减整十数，进一步体会加减法的意义。在激趣的同时还渗透保护环境，爱护动物的教育思想。设计理念1 .结合情景图自主探究，提出问题，并尝试解决问题。2 .汇报交流不同的问题。学习目标1 .探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。2 .初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。3 .学生渗透环保和爱护动物的
2、教育。学习重点探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。学习难点经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。学习准备课件。教学流程笫一课时一、导入新课1.复习铺垫1个十是（）5个十是（）8个十是（）10个十是（）60里面有（）十90里面有（）个十2.创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题:小兔请客）观察图，理解图意。二、问题探究1.根据主题图，你发现了什么数学信息。我发现小兔子先端来3盘果子，又端来2盘果子。我发现每盘有10个果子。2 .你能提出一个数学问题吗？(1)同桌说一说。(2)指名交流。学生提出问题，教师引导学生重点解决“一共有多少个果子？”的问题。
3、3 .解决问题(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。(2)小组同学交流自己的想法和算法。(3)指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：20+30=50o4 .小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。三、巩固新知忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，(出示主题图2)他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？你们能用上面的方法自己解决吗？(1)小组讨论：怎样列式，怎样计算？(2)个别同学全班交流。教师板书:50-10=40加法算式里各数都有名字，减法算式里
4、各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书被减数、减数和差。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？第二课时一、复习旧知（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。二、问题探究1.吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图）学生口答，并说一说计算过程。5 .小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？140BOl46 .它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看！它们正在布置会场呢！（课件显示情境图）它们在说什么呢？学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30二50（张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。7 .开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。这两辆车够坐吗？你是怎么想的？学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定。8 .课本第50页练一练第5题：看图提出数学问题并解答。三、课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？教学反思板书设计
