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1、第四节奔跑的米乐熊课程内容完成奔跑的米乐熊的动画效果课程时间45分钟教学目标1、重复执行10次。2、将大小增加。3、将颜色特效设置为教学难点重复执行和重复执行50次一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍，学校介绍，以及自我介绍同学们大家好，欢迎来到XX编程课堂,我是你们的XX老师,很高兴又跟大家见面了，在上节课中我们已经完成了猜动物的游戏，小朋友们还记得吗？让我们一起来看一下吧！1分钟播放视频1：课程导入（第一部分）55s1分钟第二小节（上节回顾）（教师）上节课程中,我们完成了猜动物的游戏并且还用到了很多指令,现在我们就一起来复习一下这些指令,上节课程中我们学习了“亮度特效,指令,将
2、亮度特效设定为100,就会使角色变成影子,还学习了双重重复执行指令，让角色一直变换大小,最后使用了清除图形特效指令，这条指令能够帮助我们清除所有的特效效果这些就是我们上节课学习的指令啦！2分钟第三小节（本节课内容介绍）（教师）在本节课中，我们会完成一个米乐熊奔跑的小游戏。米乐熊在马路的远处，一边挥着手，一边向着我们跑了过来身体也会随着距离的接近而变大,最后会跑到我们的眼前并且会说出一句话。这就是这节课完整的程序了。1分钟播放视频1：课程导入（第部分）结束1分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应
3、该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频2：绘制流程（播放至结束）1分钟（师生互动）了解了我们今天的课程目标,接下来应该怎样完成它？有没有同学能告诉老师，我们怎样完成米乐熊向我们跑来的效果，并让他的造型不停的变化呢？还记得我们刚刚提到的行动流程么？（提问学生对刚才视频内容的理解还记住了哪些）。2分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划2分钟出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了,我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也
4、代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示开始与结束I矩形表示行动方案普通工作环节用；菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节；用平行四边形表示输入输出；箭头代表工作流方向。）分解流程图1分钟奔跑的米乐熊1I初比化K重复执行50次I将角色大小增加,等待时间L-到达目的地II黛执行J一切换造型，等I待时间I-停止用科程序I（师生互动）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制）3分钟三、编写程序第六小节（初始化）（教师）拖出一条将大小设定为指令,将他
5、放入到绿旗指令的下方，并且点击后面的输入框，在字体变为蓝色时,输入数字1，将他的大小更改为1运行一下程序,会发现米乐熊已经变小啦。接下来我们来帮助米乐熊确定一个初始的位置，来到运动分区中,拖出一条移到指令，放入将大小设定为指令的下方。1分钟播放视频3：编写程序（第一部分）1：22s2分钟（师生互动）大家看到我们使用了移动到Xy、将大小设为指令,现在就来找到这个指令积木来试着完成吧。之后点击绿旗，看一下效果。（同学们操作，老师助教保证学生完成角色的初始化）2分钟第七小节（米乐熊由小变大）（教师）我们已经完成了米乐熊的初始化，接下来实现米乐熊由小到大的效果现在米乐熊已经很小了，我们只要让米乐熊的大
6、小一直增加,是不是就完成这样的效果啦！让我们一起来看一下。1分钟播放视频3：编写程序（第二部分）1：22s-2:57s1分钟第八小节（奔跑效果）（教师）现在米乐熊会一直变大,并且说出了一句话。已经完成了从小变大的效果了,但是米乐熊一直是保持同一个一个姿势的,我们想要的效果是不是让米乐熊跑过来呀，现在我们就来实现这一功能。我们要知道米乐熊跑，和米乐熊变大是不是同时开始的呀,米乐熊会一边跑，一边变大，让我们一起来看一下吧！1分钟播放视频3：编写程序（第三部分）2：57s-4:37s2分钟第九小节（程序结束）（教师）现在米乐熊已经可以完成从远处跑到我们的面前的效果了，小朋友们想一下当米乐熊跑到我们面
7、向是不是可以停下来了呀！我们该怎么样做呢？一起来看一下吧！1分钟播放视频3：编写程序（第四部分）4:37S至结束1分钟（师生互动）现在大家是不是明白了如何让米乐熊从远处开始向我们跑过来！那接下来就自己动手完成一下吧！（同学们操作，老师助教，保证学生完成米乐熊向我们跑过来的操作）2分钟课间休息让学生自主完成角色变大变小的代码帮助学生解答问题。完成代码的同学可以休息一下。6分钟四、知识拓展2分钟1分钟2分钟-（教师）现在整个程序都已经完成了，在这节课程中，米乐熊在远处很小很跑道近处却很大是什么原理呢？现在熊博士就来带着大家了解一下“近大远小原理近大远小原理就是：从人眼向被观察物体的两端各引一条直线
8、，这两条直线的夹角即为“视角Y如果视角大,人就会认为物体大,视角小,人就会认为物体小。人类眼睛里面的水晶体相当于一个凸透镜，视网膜相当像面。若想看清某个物体，必须使他的像落在视网膜上，瞳孔中心对物体的张角与视角相等,所以视角的大小,决定了视网膜上物体的像的大小，同样高的两棵树离眼睛远的那一棵,他的视角比近处的那棵视角小,因此,远处的数看起来比近处的小，近大远小就是这个道理。播放视频4：知识拓展（师生互动）小朋友们现在知道近大远小的原理了理？快和你身边的小伙伴讨论一下吧,可以在生活中将给自己的朋友或者爸爸妈妈听！五、拓展练习在这里本节课的内容就结束了但是老师还不知道同学们有没有掌握下面老师来请一位同学来回答我们本节课使用了什么样的指令完成了什么样的动画效果呢？1分钟（教师）在下节课当中我们会进行熊熊吃什么”的小动画希望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们一起来看一下吧。1分钟播放视频5：课后作业1分钟（课程结束）今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散拜拜！1分钟
