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1、小岛寻宝课程内容使用侦测判断编写小岛寻宝程序。课程时间45分钟教学目标1、主角米乐熊的移动。2、土著人的随机出现。3、碰到宝箱后的获胜效果以及碰到土著人的失败效果。教学难点正确的使用条件判定，判断胜利或失败。设备要求音响、A4纸、笔Ps：教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍学校，以及自我介绍授课老师开始授课！引入上节课复习。1分钟播放视频1：课程导入1分钟第二小节（上节回顾）1分钟（教师）询问学生是否还有疑问并引入本节课内容。2分钟第三小节（本节课内容不绍）（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问2分钟播放视频1：
2、课程导入1分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频2：绘制流程1分钟（师生互动：提问模式）老师提问：了解了我们今天的课程目标,接下来应该怎样完成它？有没有同学能告诉老师,我们要怎样才能使磁铁的方向与判定呢？学生回答：侦测区与运动区老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能使磁铁根据我们自己按下按键呢？同学们来说一下都有哪些！学生回答：侦测空格按键2分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤,那
3、现在我们就来绘画；1分钟分解流程图1分钟，夏执行次:此克体（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想,画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制）3分钟三、编写程序第六小节（大磁铁程序）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）70s1分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第七小节（小磁针初始化）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。3分钟播放视频3：编写程序（第二部分
4、）75s-369s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第八小节（磁铁移动效果）（教师）引入本节需要学习的代码指令让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）374s-512s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟四、知识延伸（教师）同学们知道磁铁的相关知识吗？1分钟播放视频4：知识延伸1分钟（师生互动）所以大家了解到磁铁的相关知识。2分钟五、拓展练习第九小节（课程总结）播放视频5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）（课程结束）总结本节课的代码知识！3分钟第十小节（课后作业）（教师）大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业,这里是我们的一个升级的小挑战我们一起来看一下吧！1分钟播放视频6：拓展练习1分钟（课程结束）我们拓展练习就是利用变量增加吸附小磁针数目,那么今天的课程就到这里了,大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花,我们下次编程课堂不见不敬，拜拜！1分钟
