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1、教案：制取氧气教材分析本节课是典型的物质制取课，也是学生初次尝试通过化学反响来获取新的物质，初步体验化学研究的科学方法的新授课。新教材淡化了有关氢气的制取内容后，氧气的制取就更加重要了。它为第六单元系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践根底。因此本节课在教材中占有非常重要的地位。学情分析九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高。氧气又是学生熟悉的物质，通过前面的学习学生已具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在教师的引导下，是有能力进行简单的实验设计的。因此本节课很易激发学生学习化学的积极性和求知欲。根据以上的分析，我将本节课的教学目标确定为：教学目标（一）知识目标1 .了解实验室制取氧气的
2、化学反响原理、实验装置、实验操作。2 .认识分解反响。3 .认识催化剂和催化作用。4 .知道工业上大量制取氧气的方法。（二）能力目标1 .通过学生分组实验探究，培养学生的实验能力及合作交流能力。2 .初步培养学生分析、比照和迁移知识的能力。（三）情感目标1 .通过对催化剂的实验探究，激发学生学习和探究的兴趣。2 .培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重、难点重点：实验室制取氧气的反响原理、实验装置、药品及操作方法。难点：催化剂和催化作用的概念使学生初步了解科学的探究方法教学方法本节课主要采用探究为主的教学方法，综合运用启发法、讲授法、讨论法。教具准备1 .教师的实验准备：
3、二氧化镒、氯酸钾、试管架、试管夹、试管、酒精灯、石棉网、火柴、线香2 .学生分组实验：（共十组，每组包括）5%的过氧化氢溶液、高镒酸钾、木炭、细铁丝、试管架、试管夹、试管、铁架台（带铁夹）、带导管的单孔寒、酒精灯、石棉网、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、烧杯、用蜗钳、棉花、线香教学过程根据本节课的特点，将教学过程设置为以下五个教学环节：引入新课实验探究工业制氧归纳总结课外拓展一、引入新课(根据旧知识，引入新课题)根据七年级学生已了解的植物光合作用能制取氧气的知识，由金鱼藻光合作用放出氧气引入新课。二、活动探究实验室常从某些含氧化合物中得到氧气。请猜想能否利用这些含氧化合物来制取氧气？高镒酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)、二氧化镒(MnO2)、双氧水(H202)
