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1、教案：铝的重要化合物教案：铝的重要化合物三维目标：知识与技能：1、掌握AI203、AI(OH)3的两性2、掌握Al(OH)3的制法过程与方法：1、通过学生分组合作实验探究Al(OH)3的两性2、通过启发诱导，增强化学学习兴趣。情感、态度、价值观：1、通过对AI203、AI(OH)3性质和用途的教学，激发学生学习化学的热情。2、通过对AI203、Al(OH)3两性的探讨，培养学生思维能力和综合分析能力。教学重点：A1203、AI(OH)3的两性教学难点：学生分组合作实验探究能力的培养教学准备：多媒体课件学生分组实验仪器和药品：AI2(S04)3溶液、氨水、MgC12溶液、HCI溶液、NaOH溶液
2、、6支小试管、试管架、滴管、废液缸。教学过程：情景引入：前几天放月假的时候，小王同学和爸爸妈妈一起去吃酸汤鱼火锅。一走进火锅店，那铝锅上炖着的酸汤鱼正散发着浓郁的香味这时，小王突然想起了有一次在化学书上预习的铝的化合物的知识。可不，他心里打起了退堂鼓，这火锅是吃还是不吃？通过这节课对铝的化合物的学习，我相信同学们一定会给小王同学很好的建议的。转：大量应用在人们的生产和生活中的铝制器皿之所以经久耐用，主要是由于它外表形成一层致密的AI203薄膜。今天,我们首先从AI203的性质入手分析，请同学们阅读课本58页，了解AI203的物理性质，再通过性质决定用途这条主线，分析我们生活中Al203的应用。
3、学生活动：轴承：硬度大，耐火材料：熔点高展示：宝石图片小结：宝石装点了人类的生活，多姿多彩的化学世界可是使我们的生活熠熠生辉啊转：通过AI203物理性质的学西,我们还了解到A1203不溶于水，那么铝元素就不易进入我们的人体。这火锅怎么处理，看来我们得从A1203的化学性质入手分析。学生活动：写出Al203分别和盐酸和NaOH溶液反响的化学方程式：(1)跟酸反响A1203+6HCI=2AIC13+3H20(2)跟碱反响A1203+2Na0H=2NaA102+H20知识回忆：Na20、CO2、Na202各属于哪类氧化物？学生活动：Na20碱性氧化物、C02酸性氧化物、Na202过氧化物思考：AI2
4、03属于哪类氧化物？学生活动：两性氧化物小结：看来，这铝锅上的酸汤鱼还是不吃为妙！练习：别急，小王同学可不一定相信你的说法，这不，他又出了个思考题给你们了，加油，就让小王心服口服。如何除去混在氧化铜中的氧化铝？写出反响的离子方程式。转；看来，AI203可成了我们的好朋友了。瞧，他又给我们介绍了一位新朋友：Al(OH)3o现在，我们一起走入Al(OH)3的世界吧。学生分组合作实验探究1:向装有硫酸铝溶液的试管中滴加氮水至过量。观察现象并写出反响的离子方程式有白色胶状沉淀生成。A13+3NH3H20=AI(OH)3+3NH4+将所得的沉淀分装在两试管中，分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液至过量。观察现象并
5、写出反响的离子方程式。两支试管中的白色沉淀都溶解。Al(OH)3+3H+=A13+3H20Al(OH)3+OH-=A1022H20学生分组合作实验探究2:氢氧化铝与一般的难溶于水的氢氧化物的性质有什么不同？向装有硫酸镁溶液的试管中滴加氮水至过量。观察现象并写出反响的离子方程式有白色沉淀生成。Mg22NH3H20=Mg(OH)2+2NH4+将所得的沉淀分装在两试管中，分别滴加盐酸和氢氧化钠溶液至过量。观察现象并写出反响的离子方程式。滴加盐酸的试管中的白色沉淀溶解，滴加氢氧化钠溶液的试管中的白色沉淀不溶解。Mg(OH)2+2H+=Mg2+2H20思考：通过上述实验你可以得出什么结论？小结：1、氢氧
6、化铝既能溶于强酸又能溶于强碱溶液，不能溶解在弱酸弱碱溶液中。属于两性氢氧化物。两性氢氧化物是指既能与酸又能与碱反响生成盐和水的氢氧化物。思考与交流:为什么不用氢氧化钠溶液与硫酸铝溶液反响制备氢氧化铝？走进生活:某胃病患者胃酸过多，如果你是医生，你用什么药物治疗胃酸过多？学生活动：用小苏打(NaHCo3)或氢氧化铝Al(OH)3,如果该患者有胃溃疡，就不能用小苏打。介绍：氢氧化铝的其它化学性质：2、氢氧化铝不稳定，受热易分解。2AI(OH)3A1203+3H203、氢氧化铝性质的应用：静水明矶化学式：KAI(S04)212H20十二水硫酸铝钾。KAI(S04)2电离方程式:KAI(S04)2=K+A13+2S042-小结：Al203.AI(OH)3的两性附学生实验报告：铝的重要化合物实验探究
