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1、学校义务教育均衡发展工作方案义务教育均衡发展推进工作实施方案为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展，确保我市2022年实现义务教育均衡发展目标，依据教育义务教育均衡发展推进年实施方案，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以深入贯彻义务教育法，中长期教育改和发展纲要、区教育关于大力推进义务教育均衡发展的意见和XXX区推进义务教育均衡发展规划，以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源，推进义务教育标准化学校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办满意学校为重点；以全面提高薄弱学校办学水平，努力
2、缩小校际间差距，基本实现义务教育均衡发展。二、工作目标和工作重点（一）工作目标：依托全面改薄计划的实施和盘活现有各类教育资源，通过一年的努力，我校达到XXX区义务教育学校办学条件基本标准，义务教育均衡发展的体制机制更加完善，基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布基本合理，办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有，基本消除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。（二）工作重点：1、全力实施“全面改薄计划。加大学校建设力度，在教育和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全面改薄计划，争取完成我校的运动场硬化；依据教育配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校教学仪器
3、设备达标，使我校实现班班通。2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学率达到100%,年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布结构；完成我校标准化建设任务，学校达到办学条件基本标准。4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类教师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、教师能够按照规定接受培训，校本研修制度全
4、面落实，教师培训经费得到保障。教师师德修养和业务素质明显提高。5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照课程标准规定开齐课程、开足课日寸并达到教学基本要求。全面实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进课堂教学模式改。重视建设，把打造和展示亮点作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有，班班有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执行规定的义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程和综合实践按活动课程，形成学校；严格执行有关减轻中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，努力
5、使我校成绩合格；实施学生体质健康标准，保证学生体质健康合格率达到98%以上。7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实保障学校安全，无重大安全责任事故发生。8、及时检查。把专项督导和随机检查有机结合起来，发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工作有序推进。指导教师做好档案资料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的迎接评估验收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实验教学、阳光教育、艺术教育等亮点工作再
6、总结、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。三、具体任务和保障措施（一）具体任务1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本要求和工作目标,对照乌苏市义务教育学校办学条件基本标准，分阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、采取措施、责任人及完成时限等内容）。2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学效益提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是认真实施学校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务，通过建设寄宿制学校，满足群众对优质教育资源的需求。3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化”建设，“硬化、绿化、美化、文化”等建设。4、加强学校内部管理。引导
7、学校教师全面贯彻的教育方针，全面实施素质教育，认真落实有关规定和乌苏市中小学管理基本规范。领导班子要经常深入班级，对学校教育教学工作进行诊断与剖析，通过过程监控和教学质量监测评估，提升管理水平。进一步健全各项规章制度，实行岗位责任制，同时要充分发挥我校组织的核心作用和教职工（代表）大会的民主监督作用，积极推进家长委员会组建，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用。5、深化教育教学改。全面落实义务教育课程方案，深化教育教学改，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、个性成长的教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优质学校、优质学校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校办学水平，着力推进城乡义务
8、教育一体化，促进农村义务教育均衡发展。开展同课异构、联片教研活动，实现资源共享，共同进步，努力缩小办学水平差距。深化课程改，进一步完善新课程实施评价制度。建立完善义务教育教学质量监测评估体系，定期对各班教育质量进行监测和分析，将教育质量监测评估结果作为评价学校的重要依据。6、进一步完善档案资料。按照乌苏市义务教育发展基本均衡发展督导评估学校档案资料建设参考目录规定的档案建设，高标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作，确保迎检资料数据准确、内容详实、齐全规范。（二）保障措施1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教育均衡发展工作的领导，我校成立义务教育均衡发展推进工作领导小组，定期召开
9、会议，协调解决推进工作中的具体问题。依据任务分解所承担的职责和任务，明确专人负责，分解目标任务，及时解决本校在推进工作中的困难和问题。根据工作责任分解情况，认真履行职责，主要领导亲自抓，落实专人具体抓，确保各项工作落实到位。2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全市义务教育学校办学条件标准化建设规划，加强我校食堂、厕所、饮水设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步加强现代化远程教育工作，不断提高教育信息化普及和应用水平。到2022年，实现班班通网络、班班配多媒体，建立基础教育优质资源共建共享服务体系，促进教师之间优质教育资源开放共享，基本形成全面支持教育教学的网络学习环境。3、禁止节
10、假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课业负担。建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣影响的教师，严肃追究责任。4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变动状况，及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教师，充实我校教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。二是加强教师培养工作。组织并实施好“国培计划、“省培计划等培训任务，采取集中培训、远程培训、顶岗置换研修等多种形式，大力开展教师培训，加强对信息技术、音乐、美术、体育等薄弱学科师资的培养培训工作。5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确保教学质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，教学质量监测评估结
11、果将作为教师评先评优时的重要依据，并作为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重要参考。6、强化检查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续实行分包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。对工作积极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜，对工作进展缓慢的，除通报批评外,在评优评先指标分配方面将予以适量减少。四、时间安排第一阶段：动员部署（2022年1?2月）。制定义务教育均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作职责和推进措施。第二阶段：全面推进（2022年3?5月）。总体推进各项工作。3月份迎接市教育预评估；4月份陆续启动各类建设项目；5月份完成自评，上报自评报告，完成均衡发展督
12、导评估相关的各类制度、方案的制定、修订和完善；6-9月查找问题，逐一制定方案、台账解决，上报工作总结，申请教育验收。第三阶段：总结整改（2022年11.12月）。对上级提出的问题进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结义务均衡推进工作，提出2023年的工作思路。学校义务教育均衡发展工作方案义务教育优质均衡发展，是继实现“两基”和“义务教育发展基本均衡”之后实施的又一重大民生工程，是衡量一个县市区义务教育发展水平的权威评价，是体现教育现代化程度的重要指标，对于推进教育涵发展、全面落实立德树人根本任务具有重要而又深远的意义。根据市区教育具体要求，特制定本措施。一、指导思想全面贯彻教育主管部门
13、教育方针，进一步落实义务教育重中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教育质量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为动力，着力解决群众普遍关心的热点、难点问题，按照省定义务教育学校现代化办学标准办好每一所学校，切实缩小校际差距和区域差距，真正实现起点公平、过程公平和结果公平，促进每一个学生健康成长。二、组织机构组长：成员：三、具体容和措施（一）充分利用教育均衡发展这一契机，抓好学校的软件和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施的现代化，校园环境一流化。1,逐步建立完善学校的各项规章制度，科学系统管理各种档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到学校管理、责任分工明确到
14、位，达到无缝覆盖，不留死角。2 .加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新的课程改。3,制订学校章程，使学校各项工作的开展有法可依。4 .加强信息技术建设，增加电脑的购置，使师生人人能够接触现代信息技术，学习到高新科学知识。5 .努力更新添置图书、添置教学设施。6 .逐年更新办公设备和学生课桌凳。7 .努力做好学校安全工作，确保无发生重大安全责任事故。8 .合理规划校园:学校教学楼改变;修建校园操场塑胶跑道；加固校园的围墙；修缮学校文化长廊：美化、绿化校园；建立校园无线网全覆盖和班班通等。(二)大力推进素质教育和课程改，全面提高教育质量全面贯彻教育方针，大力推进素质教育和课程改，面向全体学
15、生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。1.探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举止文明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性，坚持以人为本，构建和谐校园，健全校德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设鲜明，德育教育成为学校的。(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情学校以“礼仪教育为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成
16、品行。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班团活动和主题班会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯和养成习惯等。加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活动。校园硬件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成长”活动。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则，在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文化建设，参加主题班会、参加社区服务与社会实践活动，培养学生具有责任心、爱心、自主能力和创新精神的能力。2 .
