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1、27我的长生果公开课一等奖创新教学设计五年级上册我的“长生果”教案学习目标：1 .认识“喻、瘾”等13个生字，读准“瘾、奔”等多音字，会写“酬、诞”等18个字，会写“书籍、报偿”等19个词语。2 .用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。3 .能结合自己的读书经历，交流读书体会。重难点：1 .重点：能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。2.难点：能结合自己的读书经历，交流读书体会。教学过程：一、精彩导入：同学们，你们知道什么是“长生果”吗？它并不是真的能让人长生不老的果子，而是一种营养丰富的水果，吃了可以使人延年益寿。在今天的
2、课程中，我们要学习的这篇课文，作者把书比作“长生果二书也像长生果一样营养丰富，可以让我们变得更加聪明和有智慧。那么，作者为什么要把书比作长生果呢？让我们一起走进课文，寻找答案吧！通过这个导入，激发了学生的好奇心和阅读兴趣，为后面的学习打下了良好的基础。二、生字学习，我会读：舅(jiii)：舅舅、舅妈造句：我的舅舅是一名医生，他总是尽心尽力地为患者服务。宴(yn):宴会、宴席造句：昨天我们参加了一个盛大的宴会，品尝了各种美味的食物。斩(Zhan)：斩首、斩草除根造句：在古代，罪犯被斩首是一种常见的刑罚。凯(ki)：凯歌、凯旋造句：战士们唱着凯歌，胜利归来。葛(g)：葛粉、葛根造句：葛根是一种常见
3、的中药材，具有清热解毒的功效。浒(hu)：水浒、浒湾造句：水浒传是中国古代四大名著之一，讲述了108位好汉的故事。传(chuan)：传说、传奇造句：这个地方有一个关于白蛇的传说，非常感人。鲁(Iti)：鲁莽、粗鲁造句：他的行为很鲁莽，给自己和他人带来了很多麻烦。煞(Sha)：煞风景、煞气造句：他的话真是煞风景，让大家的心情都变得沉重起来。寇(kou)：寇贼、倭寇造句：在古代，倭寇经常骚扰我国沿海地区，给人民带来了很大的痛苦。贾(jia)：贾人、商贾造句：商贾们在集市上忙碌地交易着，场面非常热闹。卷(juin)：试卷、画卷造句：他正在认真地做着试卷，希望能够取得好成绩。刊(kan)：刊物、报刊造
4、句：这家出版社出版了很多优秀的刊物，深受读者喜爱。琐(SUb):琐碎、琐事造句：日常生活中有很多琐碎的事情需要处理，需要我们有足够的耐心。栩(xu)：栩栩如生、栩栩欲活造句：他的画作非常生动，每个人物都栩栩如生。呻(shen)：呻吟、呻唤造句：他在病床上不停地呻吟着，看起来非常痛苦。某(m6u):某人、某事造句：对于某人某事，我们应该保持客观的态度，不要轻易下结论。三、生字学习，我会写:1 .喻：上下结构，上宽下窄。“口”要写得小一些，“俞”的“月”要写得窄长,“立”的第二笔横要写得短一些，最后一笔捺要写得舒展。2 .差：半包围结构，“羊”的第三笔横要写得长一些，“工”的第一笔横要写得短一些，
5、最后一笔竖要写得长一些。3 .瘾：半包围结构，“r”的“横”画要写得短一些，“广”的“撇”画要写得长一些。4 .奔：上下结构，上宽下窄。“大”的撇画和捺画要写得舒展,“卉”的“横”画要写得短一些，下面的“十”要写得小一些。5 .籍：上下结构，上宽下窄。“竹”的“撇”画和“横折弯钩”要写得舒展，下面的“昔”要写得紧凑。6 .饥：左右结构，左窄右宽。“4”的“撇”画要写得长一些,“几”的第二笔横折弯钩要写得圆润一些。7 .偿：上下结构，上宽下窄。的点”画要写得小一些,“尝”的“横”画要写得长一些，下面的“小”要写得小一些。8 .甸：半包围结构，“田”的“竖”画要写得直一些，“包”的最后一笔竖弯钩要
6、写得圆润一些。9 .馈：左右结构，左窄右宽。”的“撇”画要写得长一些,“贵”的“横”画要写得短一些，下面的“贝”要写得紧凑。10 .磁：左右结构，左窄右宽。“石”的“横”画要写得短一些,“兹”的“撇”画和“点”画要写得小一些。11 .委：上下结构，上宽下窄。“女”的“撇点”要写得长一些,“禾”的“横”画要写得短一些，“捺”画要写得舒展。12 .酵：左右结构，左窄右宽。“酉”的“横”画要写得短一些,“孝”的“撇”画和“横钩”要写得舒展。13 .皎：左右结构，左窄右宽。“白”的“横折”要写得小一些,“交”的“捺”画要写得舒展。14 .鉴：上下结构，上宽下窄。“金”的“撇”画和“捺”画要写得舒展，下
7、面的“监”要写得紧凑。15 .沥：左右结构，左窄右宽。“3”的第二点稍向右移，“历”的“横折”要写得小一些，“撇”画要写得舒展。四、作者简介叶文玲，女，当代作家，生于1942年11月4日，浙江玉环人。1957年毕业于楚门镇中学，1963年开始发表作品。代表作品有叶文玲文集长塘镇风情等。叶文玲的作品立足于现实，关注社会，关注人生，具有鲜明的时代特色和深厚的文化底蕴。她的作品情感细腻，文字优美，深受读者喜爱。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这句话将书比作人类文明的“长生果”，意味着书是人类文明得以延续和发展的重要源泉。书记录了人类的智慧和知识，通过阅读书籍，我们可以传承和学习前人的经验和智慧，不
8、断推动人类文明的进步。作者用“特别亲切”来表达他对这个比喻的感受，说明他对书有着深厚的情感和亲近感。书不仅是知识的载体，也是作者与读者之间的桥梁，通过阅读书籍，我们可以与作者进行思想的交流和碰撞，感受到作者的情感和思考。这个比喻强调了书在人类文明中的重要地位和作用。书不仅能够提供知识和信息，还能够激发人们的思考和创造力，是人类文明不断发展和进步的重要推动力量。这段话表达了作者对书的热爱和对其重要性的认识，同时也呼吁人们重视阅读，将书作为人类文明的宝贵财富加以传承和发展。【第2自然段讲解】这段话描述了作者少年时代的读书生活，以及她最早接触的读物DD“香烟人”小画片。作者将少年时代的读书生活比作一
9、幅流光溢彩的画页和一阕跳跃着欢快音符的乐章，表达了她对那段时光的愉悦回忆。她最早的读物是一种叫做“香烟人”的小画片，这种小画片比火柴盒略大，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。男孩子们会比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远，作者则会为他们呐喊助威，最终为了能够饱览赢家手里的那一大沓画片。这些小画片上印着“水浒”“三国等故事，是作者最早接触到的“连环画”。这段话充满了童趣和对少年时代读书生活的美好回忆，展示了作者对阅读的热爱和对那段时光的珍视。【第3自然段讲解】这句话表达了作者对阅读的热爱和不断追求更多知识的渴望。作者开始看“香烟人”小画片时津津有味，但随着时间的推移，她逐渐觉得这些小画片已
10、经不能满足她的阅读需求，她渴望看到更多、更丰富的内容。这种感觉是很常见的，当我们对某个领域或主题产生浓厚兴趣时,我们会不断追求更多的知识和信息，以满足我们的好奇心和求知欲。这句话也反映了阅读的递进过程。随着阅读量的增加和阅读能力的提高，我们会不断追求更高质量、更有深度的阅读材料，以拓宽自己的视野和思维。因此，这句话鼓励我们要保持对阅读的热爱，不断探索新的知识领域，以丰富我们的内心世界和提高我们的综合素养。【第4自然段讲解】这段话描述了作者对阅读的热爱和对连环画的痴迷。作者在看到真正的连环画后，被其中的故事情节所吸引，看得如醉如痴。作者提到了七色花和血泪仇这两本连环画，前者让她浮想联翩，后者让她
11、泪落如珠，说明这些故事对她产生了深刻的触动。接着，作者又收到了哥哥的朋友们送的几本小书，包括刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路等。这些书让她更加沉迷于阅读，只要手中有书，她就会忘记吃假和睡觉。这段话表达了作者对阅读的热爱和对知识的渴望，也展示了阅读对她的成长和情感产生的积极影响。通过阅读，她能够感受到不同的情感，拓展自己的想象力，并且对生活有了更深的思考。【第5自然段讲解】这段话描述了作者对阅读的不断追求和对小镇文化站图书的热爱。作者逐渐对连环画一类的小书感到不满足，她发现了小镇的文化站，那里有几百册图书，成为了她的新绿洲。她每天放下书包就直奔那里，几个月的时间里，几乎借阅了这个小图书馆所
12、有的文艺书籍。作者读书速度很快，常常是囱囹吞枣，不求甚解。吸引她的首先是故事和各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常让她牵肠挂肚。这段话表达了作者对阅读的热爱和对故事中人物命运的关注。她不断追求新的阅读体验，通过阅读来满足自己的好奇心和对知识的渴望。阅读不仅开阔了她的视野，也让她感受到了故事中人物的情感，进一步加深了她对生活的理解。【第6自然段讲解】这段话引用了莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品“，强调了书籍对人们的重要性，特别是对于像作者这样热爱阅读的少年来说,书籍的功用更加明显。作者通过醉心阅读获得了回报，从小学三年级开始，她的作文常常在全班名列前茅。阅读不仅提高了她的写作能力，还大大扩
13、展了她的想象力。在家中面对一面花纹驳杂的石墙，她会待上半天，构想出种种神话传说。这段话表达了阅读对作者的积极影响。通过阅读，她不仅提高了自己的写作能力，还培养了丰富的想象力。阅读使她能够从书籍中汲取营养，不断成长和进步。【第7自然段讲解】这段话描述了作者在一次作文课上的经历。当老师读了一段范文后，大多数同学都按照范文的模式开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”。然而，作者心里却掠过了不安分的一念，她觉得大家都这样写太没意思了，她想要用自己的眼睛去观察秋天，用自己的感受去描写秋天。这段话表达了作者对创新和个性化的追求。她不满足于简单地模仿范文，而是希望通过自己的观察和感受来描绘秋天，
14、展现自己独特的视角和表达方式。这种追求创新和个性化的态度在写作中非常重要。通过用自己的眼睛去观察、用自己的感受去表达，作者能够写出更加真实、生动和有感染力的作品。这也提醒我们，在写作中不要仅仅满足于模仿和套路，而是要发挥自己的创造力和个性，用独特的方式来表达自己的思想和感受。【第8自然段讲解】这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，形象生动地描绘了秋天的美丽和神奇。仙女的轻飘衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。这里通过拟人化的描写，赋予了秋天以人性的特点，表现出秋天的慈爱和无私Q人们都爱秋天，爱她的天高气爽，
15、爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。这里直接表达了人们对秋天的喜爱之情，用简洁明了的语言概括了秋天的美好特点。最后一句“秋天，使农民的笑容格外灿烂”，则进一步强调了秋天对农民的重要意义。秋天是收获的季节，农民们在这个季节里能够收获丰硕的果实，因此他们的笑容格外灿烂。这段话通过生动的比喻和拟人手法，描绘了秋天的美丽和神奇，表达了人们对秋天的喜爱之情，同时也强调了秋天对农民的重要意义。【第9自然段讲解】这段话描述了作者的作文得到了老师的高度评价，并因此悟得一些写作的道理。作者的作文得了“甲优，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读，这是作者得到的小小的光荣。通过这次经历，作者领悟到了写作的一些要点。首先，作文的构思要别出心裁，要有独特的思路和角度，不能千篇一律。这样才能吸引读者的注意力，让文章更加生动有趣。其次，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”，即要有自己的个性和风格。这样才能让文章更加有特色，避免平淡无味。这些领悟是作者通过课外读物的阅读和积累得到的。课外读物开阔了作者的视野，丰富了她的思维，让她能够在写作中运用到更多的素材和表达方式。这段话表达了作者对课外阅读的重视和感激之情，同时也强调了写作中创新和个性化的重要性。【第10自然段讲解】这段话描述了作者对阅读的进
