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1、6将相和公开课一等奖创新教学设计五年级上册将相和教案学习目标：1 .会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。2 .快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个故事的前因后果。3 .抓住人物的语言、动作、神态等描写，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。重难点：1 .重点：品析人物言行，感受人物形象。2 .难点：理解三个故事的前因后果，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学过程：一、精彩导入同学们，我们都知道中国有五千年的悠久历史，在这漫长的历史长河中，涌现出了许许多多的历史人物。其中有一位战国时期的赵国大将，他的名字叫廉颇。大家知道廉颇
2、吗？他是一位非常厉害的将军,为赵国立下了赫赫战功。不过，今天我们要讲的故事并不是关于廉颇的，而是关于另一位赵国的大臣，他的名字叫蔺相如。蔺相如虽然不是武将，但他同样为赵国做出了巨大的贡献。他运用自己的智慧和勇气，为赵国解决了许多难题。那么，蔺相如究竟做了什么事情呢？他和廉颇之间又发生了怎样的故事呢？让我们一起走进今天的课文将相和，来了解一下这段历史吧！二、生字学习，我会读：1 .璧：bi,璧玉。造句：这件璧玉价值连城，是一件不可多得的宝物。2 .臣：chen,大臣。造句：古代的大臣们都要向皇帝进谏。3 .蔺：1in,蔺相如。造句：蔺相如机智地应对了秦王的刁难，成功地保护了赵国的和氏璧。4 .强
3、：qidng,强大。造句：我们的国家越来越强大了。5 .诺：nub,诺言。造句：他遵守了自己的诺言，按时完成了任务。6 .划：hu,计划。造句：他制定了一个详细的计划来提高自己的学习成绩。7 .罪：zu1,犯罪。造句：他因为犯罪被判刑入狱。8 .廉：Iian,廉洁。造句：他是一位廉洁的官员，深受人民的爱戴。9 .抵：di,抵抗。造句：战士们奋起抵抗，打退了敌人的进攻。10 .御：yC,抵御。造句：我们要加强国防建设，抵御外敌的侵略。11 .辞：C:,辞别。造句：他辞别了父母，独自一人去了远方。12 .辱：ru,侮辱。造句：他的言论侮辱了我的人格，我要他道歉。13 .擅：shan,擅长。造句：他
4、擅长绘画，尤其是山水画。14 .卿：qlng,爱卿。造句：爱卿平身，朕有一事要与你商议。15 .削：xue,剥削。造句：资本家剥削工人的剩余价值。16 .袍：pdo,袍子。造句：他穿着一件红色的袍子，非常引人注目。三、生字学习，我会写：1 .召：“口”字要写得扁一些，“尸”的撇要写得长一些。2 .臣：“臣”字的笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折/竖弯。3 .议：“议”字的笔顺是点、横折提、横、竖、横折、横、撇、点、撇、横折弯钩/横斜钩。4 .缺：“缺”字的笔顺是撇、横、横、竖、横折折折钩/横撇弯钩、点。5 .宫：“宫字的笔顺是点、横、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、横。6 .献：“献
5、”字的笔顺是横、竖、横折、撇、点、横、横、竖、横折、横、撇、横撇/横钩、点。7 .诺：“诺”字的笔顺是点、横折提、横、竖、竖、横、撇、竖弯钩、点。8 .典：“典”字的笔顺是竖、横折、横、竖、竖、横、撇、点。9 .抄：“抄”字的笔顺是横、竖钩、提、竖、横折、横、横、竖、横折钩、横、横。10 .罪：“罪”字的笔顺是竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、横、横、竖。11 .怯：“怯”字的笔顺是点、点、竖、横、竖、竖、横折、横、横。12 .拒：“拒”字的笔顺是横、竖钩、提、横、竖折/竖弯、横、竖、竖、横折、横、横。13 .荆：“荆”字的笔顺是横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横折、横、横。四
6、、作者简介司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段文字描述了战国时期秦国的强大和它对其他国家的侵略行为。战国时期：这是一个历史时期，大约在公元前475年到公元前221年之间。在这个时期，中国分裂成七个主要的国家，被称为战国七雄，分别是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。秦国最强：在战国时期，秦国是其中最强大的国家。它拥有强大的军队和强大的领导力，使得其他国家在面对秦国的进攻时往往处于劣势。常常进攻别的国家：由于秦国的强大，它经常发动对其他国家的进
7、攻。这些进攻可能是为了扩张领土、获取资源或削弱对手的实力。这段文字通过描述战国时期秦国的强大和侵略行为，为我们提供了一个历史背景，让我们更好地理解那个时期的社会和政治状况。【第2自然段讲解】这段文字描述了赵王得到了一件珍贵的宝物DD和氏璧，但秦王得知后想要用十五座城池来换取它。无价之宝：和氏璧被描述为一件无价之宝，这意味着它的价值无法用金钱来衡量。秦王想要换取和氏璧：秦王得知和氏璧的存在后，通过写信给赵王表达了愿意用十五座城池来换取和氏璧的意愿。这段文字通过描绘赵王得到和氏璧以及秦王想要换取和氏璧的情况，为后续的故事情节提供了背景和铺垫。【第3自然段讲解】这段文字描述了赵王在接到秦王的信后感到
8、非常着急，并立即召集大臣商议对策。赵王非常着急：由于秦王提出要用十五座城池来换取和氏璧，赵王感到非常着急。他担心如果拒绝秦王的要求，可能会引发战争；但如果同意交换，又怕被骗。大臣们的意见：大臣们认为秦王只是想骗取和氏璧，而不是真心想要用十五座城池来交换。他们建议赵王不要上当受骗。怕秦王派兵进攻：同时，大臣们也担心如果拒绝秦王的要求，秦王可能会派兵进攻赵国。这是一个两难的境地，让赵王和众大臣感到非常困扰。这段文字通过描绘赵王的担忧和大臣们的意见，展现了战国时期各国之间的复杂关系和外交困境。【第4自然段讲解】这段文字描述了在赵王和大臣们面对难题时，有人推荐了一个名叫蔺相如的人，认为他可能能解决这个
9、问题。为难的时候：赵王和大臣们正在为是否要与秦王交换和氏璧而感到困扰和为难。蔺相如的勇敢机智：有人推荐了一个名叫蔺相如的人，认为他具有勇敢和机智的品质，可能能够解决这个难题。这段文字通过引入蔺相如这个角色，为后续的故事情节提供了新的线索和角色，推动了故事的发展。【第5自然段讲解】这段文字描述了赵王找到蔺相如并询问他如何解决与秦王交换和氏璧的问题。找蔺相如来：由于有人推荐蔺相如的勇敢和机智，赵王决定找他来询问对策。询问蔺相如：赵王向蔺相如询问该如何处理秦王的要求。他希望蔺相如能够提供一种既能保护赵国利益又不会引发战争的解决方案。这段文字通过描绘赵王对蔺相如的期望和询问，展现了赵王在面对外交危机时
10、的无奈和期待。同时，也为蔺相如的出场提供了背景和铺垫。【第6自然段讲解】这段文字描述了蔺相如面对赵王的询问时，经过思考后提出了自己的解决方案。蔺相如的思考：蔺相如想了一会儿，思考如何解决赵王的问题。他需要找到一个既能保护赵国利益又不会引发战争的解决方案。蔺相如的提议：蔺相如提出愿意带着和氏璧到秦国去。他表示如果秦王真的愿意用十五座城来换取和氏璧，那么他将把璧交给秦王;但如果秦王不愿意交出十五座城，那么他将把璧送回赵国。这样，无论结果如何，赵国都能在道义上占据优势。赵王和大臣们的决策：由于没有其他更好的解决方案，赵王和大臣们只能同意蔺相如的提议，并派他带着和氏璧前往秦国。这段文字通过描绘蔺相如的
11、思考和提议，以及赵王和大臣们的决策，展现了蔺相如在面对危机时的智慧和勇气。同时，也为后续的故事情节提供了铺垫和背景。【第7自然段讲解】这段文字详细描述了蔺相如到达秦国并与秦王交涉的过程。蔺相如的出使：蔺相如带着和氏璧到达秦国，进宫见了秦王，并将璧献给他。秦王的反应：秦王接过璧后，双手捧住，一边看一边称赞，但并没有提及用十五座城来交换的事情。这让蔺相如意识到秦王并没有真心想要交换。蔺相如的计策：为了挽回赵国的尊严并确保璧的安全，蔺相如巧妙地提出璧有一些小毛病，请求指给秦王看。这样，他成功地从秦王手中取回了璧。蔺相如的威胁：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地表示，如果秦王强逼他
12、，他就会将璧和自己的脑袋一起撞碎在柱子上。这种威胁让秦王感到担忧，因为他不想失去璧。秦王的妥协：为了避免璧被撞碎，秦王表示一切都好商量，并叫人拿出地图，指出允诺划归赵国的十五座城。然而，蔺相如并没有立即交出璧，而是提出要举行一个隆重的典礼才肯交出。典礼的约定：秦王为了得到璧，只好与蔺相如约定了举行典礼的日期。这意味着秦王必须在这段时间内保持对赵国的尊重，并为交换做好准备。这段文字通过详细描绘蔺相如与秦王的交涉过程，展现了蔺相如的智勇双全和秦王的狡黠。同时，也为后续的故事情节提供了铺垫和背景。这段故事也传达了一个信息：在面对强大的对手时，智慧和勇气是解决问题的关键。【第8自然段讲解】这段文字描述
13、了蔺相如如何利用智慧和勇气，成功地将和氏璧带回赵国，并让秦王在面对他的言辞时感到无奈。蔺相如的判断：蔺相如通过与秦王的交涉，敏锐地判断出秦王并没有真正拿出十五座城来交换和氏璧的诚意。计划行动：回到驿馆后，蔺相如迅速作出决策，叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国。这是一个迅速而果断的行动，显示了蔺相如的智慧和勇气。面对秦王：到了举行典礼的那一天，蔺相如再次面对秦王。他大大方方地告诉秦王，和氏璧已经送回赵国。他进一步指出，如果秦王有诚意，就应该先交出十五座城。秦王的无奈：面对蔺相如的言辞，秦王感到无奈。他知道自己在道义上处于劣势，因为蔺相如已经提前将璧送回赵国。此外，他也意识到自己无法通过武力
14、来威胁蔺相如，因为这样做会暴露秦国的无信。送回赵国：最终，秦王不得不客客气气地将蔺相如送回赵国。这进一步强调了蔺相如的胜利和他对秦王的威慑力。这段文字通过描绘蔺相如的智慧、勇气和言辞力量，进一步展示了他的英雄形象。同时，这段故事也传达了一个重要的信息：在面对强权和不公时，智慧和勇气是取得胜利的关键。【第9自然段讲解】这段文字是对“完璧归赵”故事的一个总结，并提到了蔺相如因为立功而被赵王封为上大夫。“完璧归赵”的故事：这个故事描述了蔺相如如何凭借智慧和勇气，成功地将和氏璧从秦国带回赵国，并让秦王在道义上处于劣势。这是一个关于诚信、勇气和智慧的故事，蔺相如通过自己的行动，维护了赵国的利益和尊严。蔺
15、相如立功：由于蔺相如成功地完成了“完璧归赵”的任务，他被赵王认为是立了功。这是对他智慧和勇气的肯定，也是对他对赵国忠诚的认可。赵王封他做上大夫：作为对蔺相如立功的奖赏，赵王封他为上大夫。这是赵国的一种官职，是对蔺相如地位和权力的提升，也进一步证明了他对赵国的贡献和价值。这段文字通过总结“完璧归赵”的故事，并提到蔺相如立功被封为上大夫的事情，展示了他的英雄形象和对赵国的贡献。这也是对这个故事的一个完美结局，让人感到蔺相如的智慧、勇气和忠诚都得到了应有的回报。【第10自然段讲解】这段文字描述了秦王邀请赵王进行港池之会的情况，以及赵王和大臣们的商议和蔺相如的建议。同时，也提到了大将军廉颇的准备。秦王约赵王见面：秦王邀请赵王在港池举行会议，这是一个重要的外交场合。赵王的担忧：赵王和大臣们对于是否前往濯池感到担忧，他们担心会有危险。蔺相如的建议：蔺相如认为对秦王不能示弱，应该去参加会议。他认为前往溜池是必要的，以显示赵国的决心和力量。赵王的决策：在蔺相如的建议下，赵王决定动身前往涌池，并让蔺相如随行。这显示了赵王对蔺相如的信任和依赖。廉颇的准备：大将军廉颇带领军队送赵王和蔺相如到边界上，做好了抵御秦兵的准备。这是为了确保赵王和蔺相如在港池之会的安全,也是为了防止秦兵可能的进攻。这段文字通过描绘赵王的担忧、蔺相如的建议和廉颇的准备
