《全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教学设计表+教学反思表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教学设计表+教学反思表.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、一、基本信息学校课名法律为我们护航教师姓名学科（版本）道德与法治（人民教育出版社）章节第四单元学时1年级初一二、教学目标1.知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；明确法律对于未成年人的四种特殊保护。2 .能力目标：能够正确认识并区分家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。3 .情感态度价值观目标：感受来自法律的关爱，珍惜自己的权利，尊重和维护他人的权利。三、学习者分析学生由于处于初一阶段，对于法律对未成年人的四种保护的具体举措，了解不够深入，需要我在教学过程中进行引导。同时，本课内容是法律知识讲授相对枯燥、学生了解较少，需要在教学过程中，运用新媒体调动孩子的积极性，领会法律条文。四、教学重
2、难点分析及解决措施1 .教学难点：珍惜自己的权利，尊重和维护他人的权利，依法履行义务。2 .教学重点：法律保护未成年人合法权益的四道防线。3 .重难点解决措施：通过视频观看、现实生活例子的列举并结合法律条文解读，帮助学生更好的理解四种保护，突破重点。在新闻辨析中，学生明确作为未成年人应该珍惜权利，并且尊重和维护他人的权利，突破难点。五、教学设计教学环节起止时间（-）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析环节一：游戏导入“保护”05”4,12游戏导入，激发学习兴趣。热身游戏：捉蜻蜓游戏要求.双臂打开左手掌心朝下，右手握拳食指朝上并放于身旁同学的掌心下。2 .等待老师指令,指令结束时时，左手去抓掌
3、心下的食指，自己的食指逃离避免被抓。3 .能够抓住他人食指，自己食指又逃学生根据教师的指令行动提供背景图片和文字要求。离者胜利。思考：游戏过程中，你有何感受？环节二：探寻“保护”的原因环节二：探寻“保护”的原因4,128,504,12”8,50”现象链接，明确未成年人需要特殊保护的原因。了解未成年人身心发展的特点。1 .图片播放：被拐儿童、网瘾少年提问：未成年人需要特殊保护的原因是什么？2 .新闻链接：叙利亚儿童提问：为什么他们一起全世界的关注？学生观看相关图片并且思考问题学生观看相关图片并且思考问题播放图片资料，进行知识点的批注。播放图片资料，进行知识点的批注。环节三：感受“保护”的方式8,
4、51”321519视频观看，激发学生的自豪感。小组合作探究，学生在自我发现中感受到法律特殊的保护。1 .视频观看：国强则少年强2 .小组合作:任务卡a每小组领取自己的任务卡。b.请例举生活中感受到的来自家庭、学校、社会、司法保护与关爱的实例。C.小组交流并汇总，将结果写于任务卡上。d.请对照法律条文，找出上述行为的法律依据。学生观看视频，分组领取任务卡，根据法律条文，寻找生活中法律对于未成年人的特殊保护视频播放，对文字进行批注，运用聚光灯突出本课重点内容。环节四：澄清“保护”的界限32,163926新闻直播中，学生树立法制观念，珍惜自己的权利，在行使权利时尊重和维护他人权利。新闻直播：碰瓷的小
5、女孩思考：1 .你如何看待女孩以及其父母的行为？2 .针对父母的行为，女孩可以向谁求助？3 .如果你是女孩的同学，你愿意给她提供哪些帮助？学生观看新闻，思考相关问题播放图片及问题展ZFO能用不同的批注笔，多个学生同时展示，帮助教师掌握学生对于知识的掌握程度。六、教学流程图游戏导入“保护U探寻“保护”原因（图片展示并反思）一感受“保护”的方式（视频观看-小组合作寻找事例一结合法律条文说明）W“保护”的界限（新闻链接一思考问题-澄清观点：权利与义务并行）=I=注：观摩活动教学反思表学校课名法律为我们护航教师学科道德与法治年级初一L应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？运用了电子白板，在运用
6、的过程中，对课件进行批注，使得教学变得更加方便和直观，教学效果明显提升。除此之外，在白板的运用中，小边框的叠加和拖拽功能使得课堂进程更加的流畅。能很好的激发学生的兴趣。视频与图片插入，使得课堂更具有趣味和生活性，提高学生参与课堂的积极性。白板聚光灯的功能使得重难点更加突出，帮助学生更好的掌握书本知识。2 .在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：520-10,40“），时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）91310143视频资料播放的过程中，没有进行全屏播放，影响观看效果C在以后教学过程
7、中注意教学教学细节。17111925通过为现实生活中保护事例寻找法律条文，学生对于未成年人保护法、预防未成年人犯罪法有了进一步了解，学生在小组合作和自我思考中提升阅读能力和辩证思维能力。3425“一37,45学生关于法律对青少年特殊保护的渠道了解的比较少，在平时的教学过程中，要引导学生多关注社会相关条文及机构对于青少年的保护。3 .新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。白板的使用，在课堂教学过程中，可以请学生自行到白板上进行批注，通过不同颜色、不同笔种的选择，学生间对于同一问题的思考，可以同时展现出来，帮助老师，更好的了解学生对于知识点的掌握程度。白板的拖拽和叠加
8、功让我对于课堂教学的组织形式进行了重新思考，在关键时刻进行知识点的展示，很好的提升了教学效果和学生的学习兴趣。白板的聚光灯、激光笔功能，帮助我在教学中突出重难点。4 .对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。白板使用过程中，音频资料的插入和链接，不如正常PPt那么好插入，需要不断进行调整。同时希望多开发研制更多功能，如学生答案输入后的初步统计等等。白板使用过程中，科学性学科有专门的学科工具，但对于人文性学科没有对应的工具，功能还需要进一步完善与健全。白板的课件制作过程中，需要运用专门的软件，而且原本的PPt课件只能一次性全部导入，更改比较麻烦，希望对于课件制作的开发更科学和人性化。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
