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1、观摩活动教学设计表一、基本信息学校课名我们的校园（第一课时）教师姓名学科（版本）部编版章节一年级第一学期第二单元第一课学时1课时年级一年级二、教学目标1、产生主动探索校园的兴趣，初步产生亲近、热爱新学校的情感。2、知道校园各场所的位置和作用，初步了解各种校园设施的使用规则。3、尝试用各种方法探索校园环境，尝试利用校园设施解决自己的问题。4、在校园探秘中懂得爱护学校里的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动，并学会感恩。三、学习者分析作为刚入学的一年级学生，他们对于校园中的一切充满好奇、幻想，同时也有不安和焦虑。他们渴望认识、了解、熟悉校园中的一切人、事、物。通过最初的几个星期的学习，他们彼此间已经
2、相互认识，有所交流，对于校园也有了最初的认识，进一步了解、熟悉校园是他们十分需要的。但由于一年级学生的年龄特点，刚入学不久的孩子们尚未形成良好的遵守规则和纪律的习惯，因此需要通过进一步熟悉与自己生活相关的学校空间基本规则，形成初步的规则意识，有助于更好地融入校园，安全、愉快地开始小学生活。四、教学重难点分析及解决措施【教学重点】尝试用各种方法探索校园环境，了解校园各场所的名称和作用。【教学难点】在校园探秘中懂得爱护学校里的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动，并学会感恩。【教学措施】我们的校园一课的教学重点要让学生了解校园各场所的位置和作用，所以我利用白板的拖拽功能，通过学生的随机交流把对应的各
3、类设施和场所的卡通图标拖入校园平面图中，具象直观的校园平面图，让学生对整个校园一目了然，更加高效地达成了教学目标，也提高了教学效率。教学难点是遵守校园各设施的使用规则，了解学校工作人员的工作内容，使学生体会到他们的辛苦，学会感恩。在教学中应力求形象直观地出示各种图片、视频、游戏等，运用交互式的电子白板展开教学，通过符合一年级小朋友年龄特点的不同的教学方式，吸引学生注意力，让学生一直有新鲜感。同时要与学生平时的学习生活相联系，使学生易于接受从而产生亲近、喜爱校园的情感。比如“yes和no”游戏，运用白板的副本功能，让学生辨别在这些校园场所中的这些行为是否文明。再如：“猜猜这是谁的手”游戏，通过白
4、板的透明度降低功能，出示从一双双为学生服务的校园工作者的双手逐渐到这些校园工作者工作图。并通过让学生拎一拎清洁工阿姨的水桶、听一听大队辅导员老师自我介绍的录音、看一看老师们工作时的图片，让学生体会校园工作者的辛苦，这样的设计营造和谐、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够主动地学习，身心健康地成长。五、教学设计教学环节起止时间（，,，_，”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、游戏导入，揭示课题(0,21,0,39)从“猜一猜”游戏，猜一猜这是学校的哪个场地，引发学生浓厚的学习兴趣并引出课题。1、游戏：猜猜游戏引入游戏，猜一猜神奇墨水功能：在导入环节，运用白板神奇墨水功能将猜一
5、猜校园里的场所，立刻将学生引入课堂,能带给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。猜猜Iffl2、你揭示课题我们的校园板书：我们的校园齐读课题显隐功能：很方便地出示课题。F：我们）校园：,(00,j-20,50,通过观看视频，并1、小组交流，了解校园内主要设施的分布和用途。1、播放视频观看视频视频播放功能：通过白板中插播校园介绍的视频，使学生直观地了解学校中各类设施，为之后交流活动做好铺垫。制一二、了解校园内主要设施的分布和用途2、根据学生交流，共同完成校园平面图（板书：环境优美）小组讨论并交流拖曳功能：运用白板的拖动功能，随机根据学生交流情况，把学校的各类设施和场地拖入校园平面图内，既方便又增加了趣
6、味性。超链接另一页功能：在页面右下角设置小图标超链接到另一页，使整体效果得到了美化，上课时操作起来也简便许多。懂得合理使 用校园内的 设施。（1） 了解卫 生室设施随机交流（2） 了解吾交流 乐教室（3） 了解自交流 然实验室校国面图显露器功能：用显露器的功能，一一 出示两张卫生室的图 片，不同于之前图片的 出示方式，不断给学生 新鲜感，紧紧吸引他们 的注意力。显隐功能：显示/隐藏功能都可以根 据学生的交流情况，随 机显示或隐藏，也进一 步激发学生学习的兴 趣。前置功能：（4） 了解大 队部交流在介绍大队部这个环节中，三张图片分别是大队部设施图片、队旗、大队部所得奖状，将这三张图片通过前置的功
7、能随机在一张页面上出示，让学生能更直观了解大队部。知道学校内有些场所是禁止学生随便进入的，并懂得原因。3、我们学校还有些大家没有去过的地方，我们来玩个游戏“亮眼睛”，猜一猜这里是哪里？（板书：设施齐全）4、校园中有些地方是禁止学生进入的，游戏“辨一辨”,把可以出入的场所和禁止出入的场所分分类，并说说原因。过渡：通过刚才的探秘，我们知道我们学校不仅环境优美，而且设施齐全，但是在我们可爱的校园里有时我会发现一些这样学生游戏后交流学生上白板互动交流，进I行当堂反馈o显隐功能：出示学生没有去过的校园场所，在亮眼睛游戏中，分别出示“开水房、厨房、广播室”。Ml*丹京。国*容器功能：将5个校园的场所分别施
8、拉至相应的类别。选择正确可以拖入，错误会弹回原处。白板的“容器”功能实现了“学生白板一教师互动”的课堂教学模式，电子白板的灵活机动大大活跃了课堂气氛，学生乐于参与，提高了课堂教学的互动性，实现了课堂的及时反馈。y:的行为，他们做的对吗？能分辨出不文明的行为，并及时纠正，懂得爱护学校里的设施。5、游戏“yes和n。”，分辨校园探秘时学生的三种行为是否正确，并说说理由学生上白板互动交流，进行当堂反馈拖动副本功能：拖动“yes”和“no”的副本对图片进行判断，对于一年级学生来说，图片远远比数字来说更加直观了，副本功能操作简单，同时增加了课堂教学的灵活性。IiR稣L三yes和no口小结：校园中藏着的秘
9、密可真不少，我们不仅知道学校内主要设施的位置，还知道他们的用途，同时我们也懂得了在进入和使用这些设施时要遵守纪律，自觉爱护他们。三、了解学校工作人员的工作，学会珍惜他们的劳动(20,50-27,00通过各种不同方式了解校园中老师和工作人员的工作内容，珍惜老师和其他工作人员的劳动，并学会感恩。过渡：我们的校园有这么多的设施，一定需要很多人来管理，你们在探秘的时候，你遇到了谁呢？1、游戏“猜猜这是谁的学生游戏透明度较低：采用游戏猜猜这是谁的手？”弓)月；:/it；F,出示三张校园工作I员手部的特写，同时E用透明度较低功能，显过学生的互动随机展穴校园探秘时遇到的工E人员分别是谁。这个才戏立刻吸引了学
10、生的甘意力，直观性的图片目具有说服力。iI(I)体会清洁工阿姨的辛苦(2)体会大队辅导员老师的辛苦拎一拎清洁工阿姨的水桶和大拖把，说说体会。听大队辅导员老师的自我介绍，并观看大队辅导员老师的工作照片。r楙褥嵌入音频：插入录音，让学生在认真听中了解大队辅导员的工作内容。聚光灯：在介绍大队辅导员的工作内容时，用聚光灯的功能一一展现大队辅导员平时工作的图片，在介绍完毕后，关闭聚光灯，出现大队辅导员工作时的所有图片，让学生不仅了解了大队辅导员的每一项工作，看到所有图片时，也体会了大队辅导员工作的辛劳。SI,珊喂S物I.FIWUI.(3)了解卫生老师学生交流2、正因为学校里有那么多的老师和工作人员辛勤地
11、付出，你想用什么方法来向他们表达感谢呢？学生交流小结：小朋友音频插入功能:说的真好，学在了解学校工作人员的校里这些默工作，学会珍惜他们的默无闻的人劳动这一环节小结时，们辛勤地劳播放动听的音乐，让优动着，用他们美的音乐配上小结语，的劳动、他们激发学生的对所有学校的汗水支撑工作人员的感恩之情。着我们小朋友在学校的学习和生活，让我们一起感谢他们，说一声“谢谢”！（配乐）谢谢j四、脑力大比拼(27IO一3413)通过“脑力大比拼”游戏，,巩固所学知识。过渡：今天大家出色地完成了校园探秘之旅，老师奖励你们做个游戏“脑力大比拼（出示任务单）（1）校长看到大家那么优秀，想为大家颁发“优秀探秘员”的奖状，我们
12、该去哪里领奖状呢？（2）小明不小心摔倒了，受伤了，该去哪里找谁呢？（3）放学后，小丁丁的爸爸妈妈一直没来接他，他该去哪里呢？学生小组合作讨论、交流。拖曳功能、限制器功能：在脑力大比拼环节中，通过使用限制器，用拖曳功能水平快速引出4个小组合作任务，有趣又高效。播放flash：在脑力大比拼环节中，为了更高效地让学生在一定时间内完成小组合作任务，插入了倒计时30秒的flash,使课堂更紧凑。F三o二1.ttKeSttittw*4.GJIXtAH*72.小不小心静倒.ft.till.XI/HKt小IJ的愚皂HMd投TI夕未接侑险a（r*i11；：17：；I超链接到另一页：方便快速地链接到之前师生共同完
13、成的校园平面图上，与学生共同查看小组完成情况。五、总结(3413-34,59,)对堂课进行总结通过这次校园探秘活动，我们了解了学校主要设施的用途和分布，并能遵守纪律参观校园，明白学校有很多设施要爱护，珍惜许许多多为我们服务的的叔叔阿姨和老师的劳动，让我们一起说：彭浦五小，我们爱你！六、教学流程图注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。观摩活动教学反思表学校课名我们的校园教师学科道德与法治年级一年级L应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？整堂课的教学中，围绕教学目标以及学生的学习需要结合使用了交互式电子白板的以下几大功能：一、神奇墨水功能导入环节中，运用白板神奇墨水功能，通过猜一猜这是学校的哪个场地，这个游戏立刻吸引学生的注意力，把学生引入课堂，并且这个游戏能带给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。二、显示/隐藏功能本课中多次通过与白板的互动，利用隐藏显示功能显示、隐藏图片和文字，比如:（1）点击出示校园“探秘”的课题。（2）出示学生没有去过的校园场所，在亮眼睛游戏中，分别出示“开水房、厨房、广播室”。（3）出示自然实验室的标本图片和自然老师做实验图片。显示/隐藏功能都可以根据学生的交流情况，随机显示或隐藏，也进一步激发学生学习的兴趣。三、运用音频插入功能（1）在了解大队辅导员老师的工作内容时，播放大队辅导员老师的自我介绍，通过听觉感知，培养学生
