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1、学校扎实开展劳动实践教育活动教案劳动是一切幸福的源泉，为了进一步弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，养成良好劳动习惯，培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，开元小学开展了学生劳动实践活动一一清洗衣物。劳动是认识和了解社会的窗口，是健康人格形成的沃土，是智力良好发展的催化剂。在疫情防控的特殊时期，我们虽然不能出门，但依然不能阻挡我们努力向前.、坚韧成长的脚步。根据学生们的年龄特点，我校分两个年级段开展劳动实践活动。一二三年级学生劳动教育清洗袜子，三四五年级学生劳动教育洗衣服。别看他们年龄小，洗的却很认真，感受着每一次劳动的过程，享受着劳动成果的喜悦。劳动不仅磨砺心
2、智，实践更能促进成长。此次活动，学生们积极参与到力所能及的劳动中，并不断学习新技能,体验劳动带来的成长与快乐！劳动创造美好生活，不仅是身体的锻炼,更是精神的成长。开元小学坚守以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，用劳动托起中国梦！学校扎实开展劳动实践教育活动劳动教育是成长成才的必修课，11月8日下午，XXX师范高等专科学校开展劳动教育校内实践活动。校领导会议上表示，学校高度重视对学生在劳动方面的教育，多方面培养学生对劳动课程的兴趣，系统学习并掌握必要的劳动技能。劳动教育不仅要注重书本教学，更要注重实践引导，二者要相辅相成，在课本理论知识的指导下，让学生在做中学、学中做，激发参与劳动的主动性、
3、积极性和创造性，逐步熟练各种劳动技术步骤，进而掌握劳动技术。要培养学生形成自觉参加劳动、主动进行创造性劳动的良好行为习惯，形成“我劳动，我光荣”的良好道德风尚。他指出，劳动是创造的基础，是人成才成长所需之课堂。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德，作为新时代青年，要弘扬劳动精神，争做劳动模范，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。各班同学在XXX班主任老师的带领下，去展开陶艺学习的劳动课。课上，同学们首先对陶艺进行了系统的了解后，在老师的指导下开始盘条创作，切块、拍泥、摔土、压土逐渐地盘筑成型，在一番自由发挥之后，同学们展示出了各式各样的作品。课堂氛围轻松活
4、跃，师生互动频繁，真正达成师导、生学的有效课堂。活动结束后，同学们主动打扫干净陶艺工具，并纷纷表示此次活动他们真切地感受到劳动过程中的快乐，以及获取劳动成果的满足感。此次活动不仅增强了同学们对于劳动课程的兴趣，更促使他们把“劳动光荣”当作口号，在日后的学习和工作中生活中自觉主动地去劳动，全方面发展提高自己的能力。劳动教育是教育的重要内容，开展劳动教育校内实践活动有利于学生树立正确的劳动价值观念与态度，使得学生具备一定的劳动知识与技能，在校园内形成了积极劳动的良好氛围。学校扎实开展劳动实践教育活动为加强学生劳动教育，让学生接受锻炼、磨炼意志,激发创造力，促进学生身心健康全面发展，近年来，南宁经开
5、区各学校充分挖掘劳动教育综合育人功能，通过开展系列主题教育活动，培养学生劳动创造幸福的意识，树立正确的劳动价值观，激发学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感。6月9日，XXX路小学的劳动实践基地里热闹非凡，同学们在这里上了一节特殊的劳动课。在老师的指导下，各班以小组为单位收获之前种下的果蔬，同学们分工合作，采摘、装篮、搬运动作一气呵成。大家纷纷向同伴展示自己的收成，脸上满是丰收的喜悦。小小的劳动实践基地，让同学们发现了蔬菜生长的奥妙。大家在经历了松土、播种、浇水、施肥等种植过程之后体验到收获的快乐。这里是孩子们尝试、探索、开发的基地，更是快乐的天堂。无独有偶,4月27日，在XX路小学耕读园，同学们手
6、持小锄头动作娴熟地给花生苗除草、施肥他们个个忙得不亦乐乎，俨然一个小农夫的架势。同学们亲身体验耕种的乐趣，体验到劳动价值。经开区各学校积极探索“劳动+育人”模式，从学前教育到高中，不少学校利用有限的校内空间打造各具特色劳动教育基地，目前辖区已经有14所学校建立劳动实践基地，通过实践与体验的学习方式，引导学生树立正确的劳动意识和劳动观念，让学生真正懂劳动、会劳动、爱劳动。“在校园里建立劳动实践教育基地，让孩子们接受田间劳动教育,可以让他们更加懂得珍惜和感恩J“为了让劳动教育落地见效，各班先通过召开主题班会，让学生了解植物种植过程、生长习性、功能作用和种植方法。植物种下后,浇水、除草、施肥等看护工
7、作由各班学生采用轮值的方式进行，更好地锻炼孩子们劳动技能和责任分工意识，让他们更能理解劳动的意义。”采摘蚕豆、剥壳、清洗、下锅、翻炒奥园小学17班XXX动作娴熟地操作手中食材，不一会儿，一道鲜嫩可口的蚕豆炒肉新鲜出炉，香气溢满整个厨房。XX市XX小学开设校园、家园、社园、田园“四园”劳动课程，其中“家园”课程中就要求学生掌握厨房技能,通过家校联动引导学生从小树立正确的劳动观念。经开区各学校通过家校合力积极开展“体验式”劳动教育，深挖劳动实践的育人价值。如，经开二小开展“丰收节”主题活动，让学生感受收获的喜悦，激发学生的劳动热情；XXX路小学将劳动教育内容融进课堂，以“课堂+基地”模式，将理论和
8、实践相结合，引导学生参与体验、动手实践，在“做中学”“学中做”；经开二幼开辟了种植区，通过开展劳动实践，让幼儿感悟和体会劳动的价值，培育劳动精神。插秧、割稻子、做调研校门外同样有着许多劳动资源和场景值得探索。校内场地资源有限的学校则积极开拓校外资源，利用劳动研学的方式，让劳动教育走到“田间地头”0为了让学生们更好地从劳动实践中了解大米的由来，体会劳动过程的快乐，2022年11月23日下午，经开一小三、四年级师生前往康盛农场生态循环农业基地亲自体验插秧，在烈日下他们汗如雨下,深刻地体会到“粒粒皆辛苦”的含义。2022年11月27日，XX小学组织六（1）班师生及家长到美丽南方开展劳动研学实践活动。孩子们在老师和家长的指引下，拿起镰刀，弯下腰，有模有样地割起水稻来，不一会儿，在大家齐心协力下，一大片稻谷收割完毕。“劳动教育是实施素质教育的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值JXXX开区文体教育局相关负责人表示，接下来，我们继续推动劳动教育与“五育并举”融合并进，鼓励辖区各学校拓宽劳动实践渠道，引导学生在实践中以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，充分发挥劳动教育的综合育人功能，进一步将XXX经开区劳动教育推向新的台阶。
