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1、第21课庄子二则北冥有鱼知识梳理与练习-、课文内容梳理庄子二则选择庄子集释，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。北冥有鱼从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度:从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲸鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲸鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲸鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。二、基础知识1.给加点字注音。北冥（mlng）能鹏（kn）拷（tudn）迁便（xl
2、）2、课文.字词详解北冥有鱼，其名为鲸。鲸4之大，不知其几千里也；化5而为鸟，其名为鹏。北冥：北海。传说北海无边无际，水深而黑。冥，同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。三（kun）:大鱼名。鹏：本为古“凤”字，这里表示大鸟之名。4、主谓5、表承接鹏5之背，不知6其几千里也；怒7而飞，其翼若垂天之云。8是鸟也，海运则将徙于南冥。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂：悬挂。海运：海水运动。徙：迁移。5的6、代词它7、表修饰8、这南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐5之6言曰：“鹏7之8徙9于南冥也，水击三千里，天池：天然形成的水池。齐谐：书名。一说人名。志：记载。怪：怪异的事物。击：拍打，这里指鹏鸟奋
3、飞而起，双翼拍打水面。5、主谓6、记载7、主谓8、迁徙9、到拉扶摇6而上者九万里，去7以六月息者也。”野马也，技（tudn）：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开，这里指离开北海。息：气息，这里指风。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。6、表示修饰7、凭借尘埃也，生物5之6以7息相吹也。天8之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？9其视下也，亦10若11是12则13已矣。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。苍苍：深蓝色。极：尽。邪：同“耶”，表疑问，相当于“吗”“呢”5、主谓6用7气息8主谓9、代词，大鹏10、像11、这样12、表示顺承13、罢了3 .通假字北”有鱼“冥”通“溟”，涯。4 .一词
4、多义：为：化而为鸟（成为）其名为鹏（叫作）息：去以六月昌者也（名词，气息，这里指风）生物之以后相吹也（名词，气息）之：鹏年背，不知其几千里也。（助词，的）其翼若垂天之云（助词，的）谐之言日（助词，的）鹏之徙于南冥也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）生物年以息相吹也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）天之苍苍（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）而：化而为鸟（连词，表承接）怒两飞（连词，表修饰关系）技扶摇而上者九万里。既已知吾知之顾问我。以：去以六月息者也。生物之以息相吹也。（连词，表修饰关系）（连词，表转折）（介词，凭借）（介词，用）其：基名为鲤。不知其几千里也。其翼若
5、垂天之云。（代词，它的）（语气助词，表推测）（代词，它的）基正色邪？其远而无所至极邪？（连词，表选择，是还是）若视下也，亦若是则己矣。（代词，大鹏）请循基本（代词，话题）7为：北冥有鱼，其名爵鳏。（是叫作）化而过鸟（成为）5 .词类活用春怪者也。（志：名词活用作动词，记载。怪：形作名，怪异的事情。）南冥者，木池也。（天：名作形，天然的。）其视下也（下：名词活用为状语，往下）6、古今异义：怒而飞。古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀今义：愤怒是鸟也。今义：判断动词。今义：海洋运输今义：湖泊名今义：野生之马古义:指示代词：这。邂运则将徙于南冥。古义：海水运动。南冥者，天池也。古义：天然形成的水池。野马也
6、,尘埃也。古义：流动的雾气。去以六月息者也。古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）7.给下列句子划分朗读节奏。其翼/若垂天之云。海运/则将徙于/南冥。技扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。生物之以息/相吹也。天/之苍苍，其/正色邪？其远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。8、重点句子翻译1 .怒而飞，其翼若垂天之云。当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，展开的翅膀就像悬挂在天边的云。2 .是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。3 .鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南方的南海的时候，（用翅膀）拍打水面，激起的波涛浪花
7、有三千里，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。4 .天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？5、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。6、其视下也，亦若是则己矣。译文：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。理解性默写（认真读不明白问）1、表现鳏形体硕大的句子：鳗之大，不知其几千里也。2、表现鹏外形的句子：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。3、表现大鹏从北海迁往南海的情形的句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月息
8、者也。4、解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高空，并飞向南海的句子：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。5、大鹏飞上九万里高空向下看到的景象是：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。6、描写大鹏徙于南冥时，从海上奋力起匕、直达高空的壮观图景的句子是：水击三千里，拎扶摇而上者九万里。7、以比喻的修辞手法表现天鹏振翅而飞的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。三课文分析1 .文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？鸟是由鱼变化面来的。鲸的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。2 .大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？一鹏形体硕大无比
9、，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美屋从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲸鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲸鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲸摩形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，开头就向我们展示了幅雄奇壮丽的画卷。3 .赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描述了大鹏由北海迁往南海时，击水而行、乘风而上的壮观景象。“击”“拎”等字传神、生动地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的情形；“三千里”极写激起波涛之大，突出其力气之大；“九万里”
10、极写大明3飞行高度之高。4 .在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲸鹏的寓言说明了什么道理？说明了任何事物的存在都依附于定的条件，它们的活动都是有所凭借的，它们的认识是有局限性的。5 .任何事物的存在都依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译为：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？这说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的。6 .作者笔下“鹏”的形象是怎样的？硕大无比。“鹏之背不知其几千里也”，“其翼若垂
11、天之云”都突出表现了其体型之庞大。力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一北一南，行程遥远，可见其志向之高远。善借长风。单戒长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅难飞。从体大、背大、翼大以及活动范围大，四个方面极写鳗鹏形象磅礴壮观。7 .“鲸鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？Ig鹏展翅高飞，必须有所倚，旨在说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。8 .，野马”“尘埃，的运动依
12、靠的是什么？写它们有什么作用？“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息。描写野马尘埃具有三大作用：以山野中的雾气，空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。与大鹏相照应，共同揭示一个道理：任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借。由大及小，说明这一现象的普遍性。9、“天之苍苍亦若是则已矣。”这句话表达了什么意思？鹏鸟和人们仰视天空看到的是一样的，都不能弄清天空的本色，人和大鹏都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。10.“技扶摇而上九万里”的鳏鹏给了你怎样的启示？鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏
13、击，敢于追求。四、拓展链接1.与“鹏”有关的文学形象：西游记狮驼国的大鹏金翅雕；说岳全传岳飞，字鹏举，是大鹏转世2 .与“鹏”有关的诗词名句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。一一李清照自信人生二百年，会当水击三千里。一一毛泽东3 .与“鹏”有关的成语：鹏程万里、扶摇直上、鲸鹏展翅第21课庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上知识梳理*、课文内容梳理庄子二则选择庄子集释，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。二、基础知识（二）庄子与惠子游于濠梁之上（一）课文
14、字词详解庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。”濠梁：濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。是：这。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！庄子曰：安：怎么。固：固然。固：本来。全：完全，肯定（是这样）。“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”请循其本：请允许我追溯话题本原。请，请允许我。循，追溯。其，话题。本，本原。子曰“汝安知鱼乐云者：你说“你是从哪里知道鱼是快乐的”等等。汝安知鱼乐，你怎么（哪里）知道鱼是快乐的。云者，如此如此。既己知吾知之而问我：既
15、，己经。之，指“鱼之乐”，下文的同此意。（二）重点句子翻译1 .蜂鱼出游从容，是鱼之乐也。绘鱼（在河水中）游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。2 .子非我，安知我不知鱼之乐？你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢？3 .我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！我不是你，固然不知道你（的想法）；你本来就不是鱼是尔不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。4 .请循其本。子日“汝安知鱼乐”云者，既己知吾知之而问我，我知之濠上也。请允许我从最初的话题说起（或：追溯话题本原）。你说“你是从哪里知道鱼是快乐的”等等，那是（你）已经知道了我知道鱼的快乐而问我。（所以我说）我是在濠水的桥上知道的。（三）课文分析1 .庄子坚持认为“
