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1、用除法解决实际问题说课稿一、说教材教学内容:义务教育新课程标准实验教科书二年级数学下册第23页例3及练习。二、教材简析本节课安排在第二单元的表内除法（一）。本单元还安排了“平均分、用平均分解决实际问题，除法的初步认识，用2-6的乘法口决求商及用乘法和除法两步计算解决问题”。而本节课是在学生学习了“用2-6的乘法口决求商”的基础上进行的，为以后”用乘法和除法两步计算解决问题”的学习打好基础，要求学生从观察及操作中挖掘信息,提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识。三、教学目标使学生初步学会解答“把个数平均分成几份，求每份是多少”和”把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用
2、题，会写单位名称。使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。通过提供丰富的、现实的，具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。四、教学重点和难点解答简单的除法应用题。如何引导学生探索解决除法应用题的方法。五、说教法、学法在教学中我有意识地将知识设置于同学们熟悉的、喜爱的现实情境中，引导他们从中挖掘信息，提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识，让学生经历发现，提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题
3、和解决问题的活动经验在活动中培养了学生初步学会利用已有的知识经验提出问题并采用多种方法解决问题的能力。六、说教学设计一、（一）读题感知差异师:昨天同学们一起去春游，你们玩得开心吗?今天，胡老师邀请同学们继续走进春天，一起来解决春天里的数学问题。（揭题:解决问题）师:胡老师家里养了一些蚕宝宝。蚕宝宝们住在一个房间里太拥挤了，想请你们来安排房间。男：15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几只？读得很仔细。女：15只蚕宝宝每个纸盒里放5只，要用几个纸盒?读得很认真。师:这两道题就像一对双胞胎，既有相同占也有不同占，你发现了吗?把你的发现和同桌说一说。比比谁的眼睛亮！师:你们的发现非常重要！（二
4、）画图分析差异师:现在，你能用画图的方式把两道题的条件和问题表示出来吗?拿出学习单2,画一画。师:老师这里收集了一些同学们的作品，我们来欣赏一下。师:真厉害，能用数学符号简洁地表示条件和问题，我们把掌声送给他!师:现在不看题目，你能一眼就看出两幅图的相同点和不同点吗？生:平均放在3个纸盒里，每个纸盒里放5只。师:画图的用处很大，可以帮我们更好地分析问题。相信你一定会画了，看看你画的图有需要修改的地方吗?如果有抓紧时间改一改。（三）列式解决列式:师:这样的问题怎样列式解决呢?请同学们接着往下写。生汇报:153=5（只）15+5=3（个）师板书。师:解答正确吗？如果生:三五十五，师:在检查时候，我
5、们可以把得数当作条件，倒着师:检查后，要记得写答。写对的小朋友，我们一起来口答一遍。师:都答对了，你们真是善于思考的孩子。（四）归纳总结师:我们再深入地想一想，两道题为什么都用除法来解决?它们的相同点是什么呢?生:表示平均分。（板:平均分）师:那两道题最重要的不同点是什么呢？（手势）生第一题是求每价是师:谁再来说说这两题最重要的不同点在哪儿？（2生说，同桌说）二、明晰平均分的两种类型师:学完这节课，看看课前练习时，你是按照这两种情况分类的吗?拿出学习单，再给同学们一点时间，看一看，改一改。生:我把1、4、5分成一类，它们都是求每份是几，2、3、6分成一类都是求能分几份。小结:是的，这就是平均分的两种类型!左边这一类是求每份是几，右边这一类是求能分几份。三、运用策略解决平均分的两类问题1基础题。师：同学们都会分类了，看来除法问题你们都堂握了！请给分类的56两题列式。
