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1、1蜀道难公开课一等奖创新教案蜀道难（一）教学设计授课题目蜀道难课时2课时授课类型J新授课口复习课教学目的与要求：知识与技能：了解作家及背景培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。过程与方法：通过诵读、自主学习、合作学习，解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。情感态度与价值观：感受诗的意境美、声韵美，激发他们对于中国古典文化的热爱。教学重难点：重点：解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格难点：评析诗歌的雄奇瑰丽、富于浪漫色彩的艺术特色，体会作者写作诗歌时的情感。教学方法与手段：诵读法、讲授法。旁批一、导入天地是怎么形成的（盘古开
2、天辟地）可是在我们西南部有一个传说，天是男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了高山、低谷，这样天地就吻合了也许是西南部的崇山峻岭给了人们灵感，让他们创造了这个神话，也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌蜀道难（PPT展示）说起蜀道难唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处作者简介1、作者：李白李白（701-762）,唐代浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。官至供奉翰林，性格豪放，感情奔放。形成了他飘逸、奔放、雄
3、奇壮丽的艺术风格。诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游“，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了。直到他六十二时仙逝。一生在中华大地留下了不少足迹。所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。李白是盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。李白的诗歌今存990多首。有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非凡的报负。也集中代表了盛唐诗歌昂扬奋发的典型音调。李白的诗歌在艺术手法方面的显著特征是：满腔的热情倾注于描写的对象
4、中意象常常超于现实大胆的夸张2、后人评价白也诗无敌，飘然思不群一一杜甫笔落惊风雨，诗成泣鬼神一一杜甫李杜文章在，光焰万丈长一一韩愈酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐一一余光中寻李白李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙一一饮中八仙酒三、释题“蜀道难”，乐府相和歌辞瑟调曲旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，
5、而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“李白蜀道难之作，当在开元、天宝问。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟本事诗高逸载“李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：称欢者数四，号为谪仙唐摭言第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璘所选河岳英灵集，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。四、诵读全诗1.范读全诗（或师范读，或指名范读）（播放课文朗读录音或教师范读。）要求学生特别注意读准
6、节奏、语气，可轻声跟读。读出感情，读出思想，读出气势。读前指导示例：（1）噫吁蹴，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁哦”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）（2）上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。（“”表示极短的停顿。“有有余音。“之”轻读。）（3）其险也/如此，嗟尔/远道之人胡为乎/来哉！（“也”后声断气不断。表较长停顿。）（4）剑阁/峥竦/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（“而”轻读。）2.读准字音。噫吁哦（yixUxi）鱼凫（yIifu）秦塞（Sdi）喧豚（huI）石栈（Zhin）猿猱（n6o）
7、扪（men）参（ShDn）历井抚膺（ying）崂（chn）岩飞湍（tuan）崔嵬（cuIw6i）秫（pIng）崖万壑（he）峥噪（zhengr6ng）吮（Shan）血咨嗟（Ziji。）五、整体把握1.这是一首乐府诗，诗人一开篇“噫吁喊，危乎高哉！”便奠定了全诗的咏叹基调。诗歌主要在咏叹什么请找出诗歌的主旨句。蜀道之难，难于上青天！2.此句在文中反复出现三次，含义有什么不同？作用如何一叹蜀道高而难行一一去之难二叹蜀道险而可畏一一境之凄清险恶三叹蜀道战祸之烈（防）一一居之难以夸张的语调点出主题，奠定雄放的基调；内容层层深入,有一唱三叹之效3.诗歌解读：热烈奔放的感情和豪放飘逸的风格（1）诗的开头分
8、几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？蜀道的来历一一长期闭塞、重山叠岭、五丁开山一一历史悠久表现人与自然间的斗争及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力。点染神话色彩，引人入胜开辟蜀道的艰难（2）细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？点面结合。“上有”四句是“面，即蜀道的整体形象；“青泥”四句是“点”，即青泥岭的情况，是细节描写。想象和夸张。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”，以虚衬实，夸张地写出了蜀道之高危；“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想象，说蜀道的高危难行。（3）诗人给这个蜀道“畏途”营造了怎样的气氛？（读第2段）“悲鸟号
9、古木”“子规啼夜月”渲染了悲凉凄清的气氛，写出了旅途的孤寂可怕。“连峰去日不盈尺万壑雷”渲染了惊险的气氛，诗人用夸张的手法，由静而动，写蜀道山水险恶，让人望而生畏，闻而心惊。（4）诗歌最后一段写了哪几方面的内容？联系背景，说说诗人这样写的意图。极言剑阁易守难攻的险要形势。杀人如麻的残酷现象。劝友人早还家。意图：要严防野心家据此造反（发难），搞地方割据。在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞Q因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用
10、西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。六、诗歌小结L一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天二2.两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的剑阁铭）3.三种主要情感：表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。4.四种主要的写作手法：神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。一一
11、开辟之难虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。一一度越之难摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。夸张渲染：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。一一安居之难七、明晰主旨本诗袭用乐府旧题，借助丰富的想像，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，表达了作者对祖国山河强烈的热爱之情，揭示出当时太平景象后潜在的危机，透露了作者对国事的忧虑和关切。八、拓展阅读李白与宇宙处于平等的地位，他是它的朋友。也可以说李白心
12、里装着整个宇宙，并以这种气魄看待社会与人生。他仿佛有一种神秘的感觉，觉得自己不是世间的凡人，这种感觉又因贺知章对他的称呼（谪仙人）而强化了，这种气魄和感觉，以及由此形成的境界是前人的诗里从未有过的，当屈原以其九歌对诸神顶礼膜拜的时候，他不过是匍匐于地上的一个微小的生灵。当曹操“东临碣石，歌咏那吞吐日月之大海时，他不过是宇宙的礼赞者。至于南朝以山水诗著称的“二谢”，他们笔下就只有山容水态而已。隋唐以来出现了王维、孟浩然这样著名的山水田园诗人，但他们的境界不过是清远静谧。只有李白才开拓出一种全新的境界，即宇宙境界。李白的宇宙境界有以下几个特点：首先，他往往是从大处把握对象，得其神气略其形色，李白似
13、乎常常是站在高处鸟瞰世界，能看到大景观，得到大气象，其诗：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”就正好说明了他自己常取的视角。又如“山随平野尽，江人大荒流J“秋色无远近，出门尽寒山。“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这些诗句都是因宏观的视角而形成宏伟的境界。如果以杜甫、孟浩然与李白比较，李白的这个特点就更显然了。杜甫以体贴入微笔触细腻而见长，他能刻画别人看不到的景物内层的涟漪，表现自己内心深处情感的细微波动。孟浩然的特点是淡。他的心情是淡的，他的笔墨也是淡的,“淡得看不见诗了，才是真正孟浩然的诗。他的诗如一杯清茶、一缕清烟、一片月光、一丝云影。对他们我不想有所轩轻，只是想指出，孟浩然的境界是世
14、外境界，杜甫的境界是人生境界，而李白的境界则是宇宙境界。其次，李白处理人事的态度往往是极其洒脱的，对其所爱的人他有火一般热烈的感情，也许因为这火太旺了反而难以持久；更可能是因为他以宇宙之眼光看待人事，反而把常人看重的种种关系看得无关紧要了。家庭、妻子、儿女、父母、兄弟，在他的诗里几乎没有地位。李白看重友谊，他写过许多热情洋溢的赠友诗，其中有的诗句足以永远暖人心房，诸如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“狂风吹我心，西挂咸阳树。”但他的诗集里很少有两首以上同赠一人的。杜甫有十一首诗赠他或怀念他，但他只有一首调侃诗给杜甫。他比杜甫年长十一岁，杜甫近乎他的后辈，这也许有点关系，可是更主要的原因在于
15、他那洒脱的气质。对于一个自视可与宇宙等量的人，这情形并不奇怪。第三，最重要的是李白既然感到自己与宇宙等量，遂亦能保持自己独立的人格，我就是我，既不必为某种现实的目的而取媚于人，也不必因某种外界的压力而改变自己。李白既然可与宇宙等量，当然也就可与帝王齐观，而视权贵如草芥了。李白虽欲跻身于庙堂，但并不肯为此而折腰。他虽曾因玄宗的幸遇而自鸣得意，也曾偶尔写过几首干谒之作，但总的看来他是坚持了“安能摧眉折腰事权贵”的态度。李白目无权贵，但对苍生百姓却是亲切的。且看宿五松山下媪家，“令人惭漂母，三谢不能餐。”对五松山下这位荀老太太，李白是何等谦逊、何等体贴。而这与笑傲王侯的那个人正是同一个李白！李白的伟
16、大与可爱于此可见，这首诗的境界看似平凡，其实是极其宏伟的。倘若没有一个宽广的胸襟，怎能写出这样的诗歌？这首诗从另一方面展现了李白的不凡境界。（选自袁行需著中国诗歌艺术研究，有删节）九、布置作业。1、背诵第二、三自然段，熟悉全文内容。2、就课上讨论、交流的问题中，找一个你最感兴趣的写一篇研究性报告，不得少于700字，下节课课上交流。参考题：1、蜀道难一诗的文体特色。2、探索李白写作蜀道难一诗的背景及目的。3、从蜀道难一诗看李白的浪漫主义诗风。4、李白诗风与杜甫诗风比较谈。5、诗中有几处用典，作用是什么6、开头连用三个叹词，其用意何在7、全文的感情基调是什么8、主旨句在全诗中反复出现三次，有何作用9、全诗的夸张。10、全诗感情的脉络是如何一步步发展的11、本诗哪些情节体现了诗人奇特的想像和大胆的夸张12、李白的政治预见性是如何体现的
