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1、我与“熊孩子”的战争近一年的班主任工作经历使我从一个处理事情没有经验、手忙脚乱的大孩子成长为一个能遇事冷静分析，主动思考的小家长。回首这一年的经历，其中的酸甜苦辣也只有经历过的人才能够有更深切的体会，最让我难忘的还是前不久与几个熊孩子的一次战争。伺机观察现敌情由于担任的是实验班的班主任，大部分学生在小学阶段都比较优秀,所以我潜意识里就觉得他们大多都是有良好学习习惯，生活上也比较自律的好孩子，很多时候便会想当然地认为这样的群体是不需要时时刻刻监督的。然而，事实并不是这样，根据班级里个别学生的反应，学校组织的课间跑操活动有班主任跟着的时候跑得是一个样，没有班主任的时候跑得又是一个样，有时甚至体育课
2、代表也躲多在一旁偷懒，以致我班的跑操队伍如残兵败将。耳听为虚，眼见为实。一天，我采取了蹲点措施，在跑操队伍的几个必经之路守株待兔，果真有十几个学生掉队。他们竟然如此自由散漫，胆大妄为，阳奉阴违，简直挑战本班主任的底线！这样的行为发生在优秀的学生身上不是有才无德吗？想到这，年轻气盛的我更加气愤了!这些好孩子中的熊孩子如果不处理，那他们还不成为害群之马，我与“熊孩子的一场战争在所难免。一触即发败下阵”战争终于爆发了，跑操结束后，我气势汹汹地找出的逃兵”，黑着脸把他们都叫到办公室，不分青红皂白的批评一通，以为证据确凿他们会乖乖认罪。“还是加强班的孩子，竟然这样不自觉呢！你们这样不守规则，想着偷懒，以
3、后能有什么作为？女孩犯公主病，男孩犯少爷病，你们以为现在是封建王朝吗尤其是你，柴耀祖，身为体育课代表，带头违反纪律！一阵机枪扫射，熊孩子全都低下了头，我暗自得意，口干舌燥的我准备喝杯水宣布处罚决定，在我去接水的一瞬间我接到温家瑞一个冷冷的眼神，里面有委屈，有不服，甚至还有些蔑视。我打了一个冷战，沉默了片刻老师，是这样的！温家瑞身体不舒服，不能继续跑了，我跟着张旭下来扶着他。柴耀祖突然说。”温家瑞肚子疼，也不是不能走路，难道还需要两个人搀扶吗？老师我是自己想下来的体重有些超标的张旭低下了头。那你呢，纪梦卓，你一直表现不错，应该是个好孩子啊！老师，我，我早上没吃饭纪孟卓脸色有些苍白的说。李宇彤，你
4、咋没跑步？我身体确实不舒服，特殊情况，老师。她的表情有些痛苦。那你们几个呢，都说说！身体不舒服。“我也是。“没吃早饭。我也是。真假难辨，我无计可施败下阵来。正在这时，铃铃铃上课铃响了,无可奈何的我只好先让这些学生回教室上课去了。各个击破有真情我心里很是恼火，我最讨厌说谎找理由的人了！心里这样想着，但温家瑞冷冷的眼神和李宇彤痛苦的表情也让我不安，想到这，我先放下了怒火。常言道，知己知彼，百战不殆，我不了解真相，只是一味指责他们，没有针对性，况且法不责众，这样的批评和指责却并不能实现自己想要的教育效果，那我应该如何让“好孩子不受伤害，熊孩子变成好孩子呢？打仗需要战术，管理班级也不例外。最终我思索出
5、各个击破战术，每人都有不同的掉队理由，那我就先一对一地摸摸底吧。我给温家瑞买了拉肚子的药，他吃了药后心情平静了许多，我问他生病了的同学跑操该怎么做，他说给老师请假，我说那要是有的孩子装病偷懒怎么办呢，他说请假时给家长发个短息就好了，并建议准备一个班级药箱，这真是一个好建议！送走温家瑞后我把李宇彤叫过来，给她到了一杯热茶，问她肚子还疼吗，她哭了，说自己刚来例假，害羞，不敢请假，希望老师能统计一下班里女生的这种情况，每个月给两天假，这个建议很贴心。我又当着纪孟卓的面给她姥爷打了电话，关切地说了小孩因为没吃早饭，中午跑步头晕的情况，纪孟卓说，老师对不起，怨我今天贪睡，姥爷叫不醒我，耽误了吃早饭的时间
6、，以后我会严格要求自己。叫了这三个孩子之后，“熊孩子们都纷纷到办公室承认错误，说自己意志薄弱，浑水摸鱼，偷懒了，说，老师如果你能与我们一起跑，那我们会更有劲！看到这这种情况，我不再生气了，而是荡漾出一种激情,产生斗志，迎接挑战！于是，我与同学们一起制定了跑操方案，不合适的就一起完善，我提议不得私自掉队，生病的同学需要向我请假，来例假的女生每月准两天假，由我们的女班长做好记录，没吃早饭的同学，我会联系家长做好后勤饮食工作，监督促进关爱合为一体。在那次事件之后，每次跑操我都跟着队伍一起，我要做他们的榜样！并且我们班还制定了班级口号，跑起来整齐划一，斗志昂扬。令我欣慰的是从那之后，除了学生确实身体不
7、舒服找我请假外，再也没有掉队的了，班级的能凝聚力越来越强！我们班的跑操队伍成为学校一道独特而又靓丽的风景线，并且多次在大会上被点名表扬，我和孩子们都笑而不语！这个事件带给我很多反思，是我的工作做的不够细致，才会有疏漏,让学生偷懒；对学生我总是先发怒批评形成情绪对立，没有真正走进学生的心里，学生才会逃避责任，不说实话。换个角度思考问题，当我不再抱怨为什么好孩子堆里会出现熊孩子呢？而是思索如何把熊孩子教育成一个好孩子呢？我的内心便不再愤怒，而是充满了温柔的力量。在与熊孩子握手言欢的过程中我感悟到了教育的真谛，作为老师,除了要传道受业解惑，还要立德树人，关爱学生，学生犯了错，老师除了要批评纠正，更要理解关爱。爱的力量大于惩罚！
