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1、课堂教学立标达标”活动实施方案一、指导思想：以提高教学质量为目的，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。二、总体目标：根据县教体局部署，结合城乡教研体实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员
2、普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我县教学工作的更快发展。三、实施步骤：（一）第一阶段：宣传、发动、制定实施计划。1.统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。通过各校教研组长会、全校教师会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。2.充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂
3、模式。各备课组要立足科情、师情、学情,立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。（二）第二阶段：启动实施阶段。分阶段达标，全面推进课堂教学改革。1 .立标人员的确定：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。2 .达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评,节节反馈二“达标”分三批进行：第一批：学校立标课。由各校各教研组推荐1人立标，并上报到各校教务处。第二批：教研联合体立标课。各校立标课完成后，由评选小组选出教研联合体各学科立标课。第三批：达标课各教研组长将本校教师的达标课安排报本
4、校教务处。(三)第三阶段：达标验收阶段。1.年级组验收：先由年级组对每位任课教师进行验收，验收课为常态课，事先不通知教师，采用推门听课验收的方式进行。2 .学校验收：在年级组验收的基础上，学校对各级部验收情况进行抽查，确保“立标达标课”活动落到实处，取得实效。3 .教研联合体验收：由教研联合体选定评委，成立课堂达标验收小组，对各学校各学科随机抽取教师进行打分评选。四、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。1.加强组织领导。各学校成立专门领导小组，具体活动实施由教务处负责。4 .加强听评课及课改研讨。利用好每周各学科学校教研活动，加强听评课及课改研讨。由教研组长主持并组织本学科教师进行集体备课、评课，及时肯定成绩、查找不足、制定补救措施，对中青年教师进行全方位培训，转变其观念，提升其理论水平和专业素质。5 .加强集体备课。集中教研，共同备课，资源共建，智慧共享.统一备课及课堂教学要求，初步尝试并形成不同课型的授课模式，全面提高本学科教学水平。6 .出台课堂评估标准，切实提高课堂教学效益。7 .成立课堂达标验收小组，负责对达标活动的验收与评估。
