《2023-2024学年北师大版（2019）必修 第三册Unit 7 Art Lesson 1 Masterpieces名师教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年北师大版（2019）必修 第三册Unit 7 Art Lesson 1 Masterpieces名师教学设计.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、Unit7Lesson1名师教学设计课时内容：Masterpieces主题语境：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题：绘画等领域的代表性作品和人物语篇类型：图片、说明文文本分析：What本节课是阅读课，主要介绍了三幅作品：荷兰后印象派画家文森特凡高的代表作之一星空，挪威表现主义画家爱德华蒙克的呐喊，比利时超现实主义画家勒内马格利特的灯之王国。文中介绍了三幅画的作者、创作时间、内容、画家的灵感来源以及对画的评价等内容。Why通过欣赏星空呐喊灯之王国三幅作品以及阅读三幅作品的简介，使学生学会比较、分析、区分、鉴别后印象派、表现主义、超现实主义三种绘画派别的绘画风格和包含的精神内涵，明白艺术作品是
2、艺术家人生的折射,同时能比较中西方绘画异同，学习和借鉴人类文明的优秀成果。How本课分为三篇独立的说明文，每一篇对应一幅作品，作者以客观的态度，从不同的方面和角度分别介绍了三幅作品，要求学生在学习活动中观察和赏析作品和语篇所包含的内容，获得审美体验，提高学生对绘画作品的审美和鉴赏能力。课时目标：1 .梳理三幅作品的名称和画家，概括、整合三幅作品的内容和描述词。2 .赏析作品及语篇，了解作者的观点，推理画家的内心情感和人生态度，加深对主题意义的理解。3 .正确理解并掌握名词从句，学会在实际情境中运用。4 .比较中西方绘画作品，提高审美能力，了解中西方主要绘画特色，认同优秀艺术，坚定文化自信。重点
3、难点：重点：1 .通过阅读获取文本的主旨大意和细节信息。2 .学习名词从句，并能在实际情境中运用。难点：1.谈论艺术作品，比较三幅画的异同，提高审美能力2.了解中西方主要绘画特色，认同优秀艺术，坚定文化自信。教学准备：教师准备：1 .西方绘画的派别。2 .三位画家及其代表作的相关信息。学生准备：1.预习本课词汇和阅读语篇。2.西方绘画的相关知识。教学过程：StePl学习理解活动一：感知与注意1. Talkaboutdifferenttypesofpaintings.(1) Writethewords“paintingand“masterpiece“ortheblackboard.Askstud
4、entstotalkaboutthem.Explainthatmasterpiecemeansaworkofartsuchasafilm,orbookthatismadewithgreatskill.(2) EncouragestudentstolearnaboutPost-Impressionism,ExpressionismandSurrealism.后印象主义是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后期印象派“，该词由英国艺术评论家并曾任纽约大都会博物馆馆长福莱(RogerFry,18661934)提出的。代表人物有塞尚(PaUlCeZanne,18391906)、
5、高更(PaulGauguin,18481903)及凡高(VincentvanGogh,18531890)等。后印象主义从印象主义的用光与用色中获得了诸多启示，但与之有本质区别，它是第一个西方现代艺术流派。在19世纪末，不少受到印象主义鼓舞的艺术家开始反对印象派，不满足于刻板而片面地追求光和色，强调作品要抒发艺术家的情感，开始尝试色彩及形体的表现性。后印象派艺术家将绘画的形和色发挥到极致,几乎不顾及任何题材和内容，用主观感受去塑造客观现象。表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化，这个做法尤其用来表达恐惧的情感，因此，主题欢快的表
6、现主义作品很少见。一般来说表现主义仅限于20世纪的作品。超现实主义是一种现代西方文艺流派，致力于探索人类的潜意识心理，主张突破合乎逻辑与实际的现实观，彻底放弃以逻辑和有序经验记忆为基础的现实形象，将现实观念与本能、潜意识及梦的经验相融合展现人类深层心理中的形象世界。超现实主义打破理性与意识的樊篱，追求原始冲动和意念的自由释放，将文艺创作视为纯个人的自发心理过程。作为一种思潮得到确立，是此派理论家布列东于1924年在巴黎发表第一篇“超现实主义宣言”以后。他认为，超现实主义就是要“化解向来存在于梦境与现实之间的冲突，而达于一种绝对的真实，一种超越的真实2. Showsomepaintingstos
7、tudentsandencouragethemtoguessitsartist.Thentalkaboutthepaintingsandtheartists.文森特凡高(VinCentVanGogh,18531890),荷兰后印象派画家，代表作有星空、自画像系列、向日葵系列等。凡高出生于荷兰的一个新教牧师家庭，他早期画风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年，凡高来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接触到日本浮世绘的作品，视野的扩展使其画风巨变1888年，创作阿尔的吊桥；同年开始创作向日葵系列。此后，凡高的疯病(有人记载是“癫痫病”)时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。
8、1889年创作星空，1890年7月，凡高在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。爱德华蒙克(EdVardMUneh,18631944),挪威表现主义画家、版画复制匠，现代表现主义绘画的先驱。爱德华蒙克的绘画作品带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调，其主要作品有呐喊生命之舞卡尔约翰街的夜晚。1944年1月23日，爱德华蒙克于艾可利逝世。勒内马格利特(ReneMagritte,18987967)是比利时超现实主义画家。早期从事墙纸设计和商业艺术，20世纪20年代与巴黎的超现实主义者交往甚密，并开始潜心作画，宗法超现实主义画风。早期作品包括会飞的塑像和漂亮的俘虏。成熟期的作品色彩更为鲜明，物体位置并列，常以海
9、和天空为题材。代表作有风云将变和比利牛斯山上的城堡。3.Readanddescribe.(1)Askstudentstoreadthephrasesseveraltimesandtrytounderstandthem.whiteandyellowcirclesanamazingskyathinfigurealonelytreeasleepingvillageadarkstormyseaahouselitbylightsfrominside(2) Askstudentstodescribethefollowingpaintingsandanswerquestions: Whatdoyouseei
10、nthefollowingpaintings? Doyoulikethem? Howdoeseachpaintingmakeyoufeel?(3) Encouragethreestudentstosharetheiropinionsandwritethekeywordsontheblackboard.4. Expectation.(1) Tellstudentsthattheywillreadthedescriptionsofthethreepaintings.(2) Askstudentswhattheyexpecttolearnfromthedescriptions.5. Predicti
11、on.Inspirestudentstopredictwhatwillbementionedinthedescriptionsandwritedowntheirpredictions.Afterreading,reviewtheiranswers.【设计意图】在阅读之前，了解后印象主义、表现主义、超现实主义三种画派和三位作家及其代表作的相关背景，鼓励学生大胆预测文本内容，激活学生的背景知识，形成阅读期待，为提高阅读效率奠定基础。活动二：获取与梳理1. Readandunderline.Askstudentstoreadthedescriptionsofthethreepaintings.Und
12、erlinethenameofeachpaintinganditsartist.Findoutwhateachpaintingisabout.2. Readfordetailedinformation.Askstudentstoreadthethreedescriptionsagain.Usethediagrambelowtohelpthemtakenotes.Thentalkabouteachpainting.Suggestedanswers:TheStarryNight Thenightskywithclouds,starsandamoon. Whathesawfromthewindow.
13、 Hethoughtitwasafailure. TheScream Athinfigurewithanexpressionoffear. Hisexperienceofwalkingwithfriends. Notmentionedinthetext. TheEmpireofLight Abeautifulhouselitbylightsfrominsidesurroundedbythedarknessofnight. Histhoughtsandideas. Thechangebetweendayandnightinthepaintingswassurprising.3. Readandf
14、ill.Askstudentstosorttheexpressionsintothecorrectcolumns.Usethemtopractiseintroducingthepaintings.TheStarryNightTheScreamTheEmpireofLight（T）Withanexpressionoffear（2）letoutapowerfulscream（3）Circlesofwhiteandyellowracingacrosstheskyaburningorange-redsky（5）surroundedbythedarknessofnight（6）thenightskywi
15、thclouds,starsandamoonabeautifulhouselitbylightsfrominside（8）fullofbrightnessandsoftwhiteclouds（9）looksdirectlyattheviewerasleepingvillageandadark,lonelytreeSuggestedanswers:TheStarrynight,Thescream,TheEmpireofLight,【设计意图】在阅读过程中，设置了回答问题、填表等任务，鼓励学生从语篇中获得新知，建立信息间的关联，成新的认知结构并理解语篇所表达的意义。4. Focusonlanguage:Nounclauses.【备注】语法知识点讲解详见第二教案“重点语法精讲”。活动三：概括与整合Askstudentstosharetheirfeelingsbyansweringthefollowingquestion:Haveyoufoundanythingyoufeelexcited,interested,attractivea
