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1、止匕文由第一公文gOngwen.I免费供应2024国培安排研修心得体会周六一天、周日上午在XX市第一小学参与了送培下乡活动语文现场培训会。共培训六节课，送培下乡四节，我校出课两节。首先给我印象最深的是他们的气质都很佳，语言规范简练。在讲解课例时，示范性强，范例体裁显明。由其注意培育学生朗读课文时的多样性,从阅读中体会文章的含义。这让我想起老师们常说的一句话：读一遍书没什么效果，读两遍书也没什么效果，读十遍书效果就不同了，这就是阅读累积成果的呈现。懂XX老师分析课文从阅读到创设情境再到人物内心，情感丰富，成次分明，层层深化。在讲解人物分析时，特殊细腻。充分利用学生的想象力，体会当时的意境“清幽”
2、。通过学生品读体会作者的心情:孤独和欣喜。也只有作者这个闲人，才能赏到人生绝妙美景。通过对人物的心理描写，体现作者大气的人生看法。本节课还有一个闪光点就是老师能把文言文教学方式转化成白化文的方式来教学，言文一统。在文章的整体分析上采纳从题目的字面到文章深层次的内函，再到引导景色，最终梳理整篇文章的微妙改变。从而过渡到下一环节，品作者当时困难的感情和壑达的情怀。而刘艳华老师传授的春酒是一篇记叙文，她从修辞、句式、富有表现力的词语、描写方法、等方式品析文章。由其对细微环节描写及感情色调等方面品析到位。专家的点评强调语文学问要有积累，老师用什么手段调动学生的主动性,要给学生终身可以记忆的东西,要一课
3、一得,这些都是老师的技能之一。我感觉课堂上老师的范读和学生的泛读真的很重要。下午董XX老师讲解的让想象绽放漂亮更是独具匠心。简短的几个图形就能勾画出学生那充溢魔幻的想象力，真可谓独具匠心。他从想象的宽度和深度，纵横两方面来阐述想象的维度。并用一首诗来体现之：白发三千丈，缘愁似个长；只恐双溪蚱航舟，载不动很多愁；问君能有几多愁恰似一江春水向东流，最终拓展到想象的精细度。在问题设置时选用贴近学生生活又富有想象力“亲情的颜色是什么色？”学生的回答五彩缤纷，犹如一道七色的彩虹。看出老师备课的功夫。备好一节课是上好一节课的前提。一位老师没有永恒的好课，只有课备得充分不充分。我觉得刘XX老师讲的事物的正确
4、答案不止一个这篇争论文讲解的很不错。目标设置明确，文章整体脉络清楚，多媒体应用合理。她把争论文三要素先列出来，让学生带着公式去学习。分别用多媒体展示论点、论据、论证三要素的定义。论点：论点是作者所要证明的观点，即作者对所论述点的问题持有的主见、见解或看法。论据：证明论点的材料就是论据，它包括事实论证和理论依据论证。论证：论证是运用论据来证明论点的方法和过程，它包括举例论证、道理论证、对比论证、比方论证。她阐述的原理是事物的正确答案不止一个的达成有赖于创建性思维方式；拥有创建性思维必需的要素；坚信人人都有创建力；怎样成为富有创建性的人。在这节课专家讲评中，让我受益的是“思维是一种实力，而不是一种
5、方式、方法，写作是一个人的生命过程:专家给我们举了一个恰当的例子：一个出租车标语”聊三年qq,赛过读十年书”。告诫我们怎样帮助学生学会生活。帮助了学生学会生活也就提高了学生的写作水平。它是感情的表达，要有真实的感受，要让学生多多视察生活在。只有这样才能教好语文课。我校也拿出两节展示课，分别是印XX老师的皇帝的新装和毕XX老师的陋室铭。印老师的课比较活泼且有激情；而毕老师的课则理性沉稳，略显老道。从两位老师展示的课上我体会到我们二中语文老师的实力，由如送培下乡之影。俩位老师的课体现着传统授课的范例，同时也展示着现代气息的电教手段。更有二中语文老师卓著教学实践的人格魅力。任老师的课皇帝的新装选材是
6、童话故事。在教材总结把握上还是比较全面细致的。文章分析脉络清楚，老师把细微环节都打印在多媒体上，省时、省力。问题设计大问题包括小问题，层层深化且设计周密。由其是人物性格特点分析的很到位。并通过学生表演品析文中人物的心理壮态。比较有新意的地方是朗读小组的创意表演很有感染力，课本剧表演小组合作胜利，服装形象化，学生动作、语言、角色表达入景。通过人物分析，“皇帝爱衣成癖”这件事突出本文“夸张”的写作手法，张显皇帝荒唐昏庸程度。在归纳总结时印老师用补充句子的手法，便于学生整理时接近文章中心点，节约大量时间。在板书设计上她把学问点排列分布在几个点上，最终勾画出皇冠造型。板书创意很好，只不过写得有点草，没
7、重视板书就是镜子里的另一个自己。另外童话故事写作特点稍加讲解一下就会给学生带来更清楚折视觉。最终任老师送给大家的一段话体现了老师的世界观；真实是漂亮的、真实是华蜜的、真实是真诚的。那么我想老师真实的付出也会结果的。毕XX老师讲解的，陋室铭是一篇文言文。首先她敬重了送培下乡专家的指引，老师范读课文和学生泛读课文，给学生一个初步了解课文内容的方法。然后做研读探究；1、找出描写有关陋室的句子并分析从哪几个方面描写陋室？突出了陋室什么特点？2、作者错陋室表达怎样的情怀？学生在研读探究究中找出了三组描写陋室的词句：环境一清幽、人物一博学、情趣-高雅。从词句中学生体悟到陋室不陋，作者安平乐道的生活看法，这
8、种托物言志的写作手法文字美丽、意味深远。是学生学习写作手法重要一环。文中的两句名句更是我们经常见到、说到的：山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵作者用这种类比的手法衬托出陋室不陋，君子居之的原由。毕老师把文章的写作方法，融于教学之中，既分析了人物性格特点，又渗透了托物言志的写法。体现了老师对大线索设计的才智。毕老师注意对文章思路、重点的梳理，给学生做了示范性的典范。老师把文言文铭的常识性写作手法介绍给学生就好了，铭相当于格言，也是一种文体，文词简练，有钧。不过一天半的时间温习了这么多种写作手法，受益非浅。对我今后教学肯定有很大启示。语言学科是我们其它学科的基础，学好语言便于我们教好学，提高自身文化素养，是增加老师内涵的必要武器。更难得的是专家的指导，专家的语言更精准，方向更明确，是我们教学方向的指明灯，今后我们更加珍惜这难得的学习机会，听一课长一智。愿我们老师早日都成为专家型的老师。此文由第一公文gOngwe.I免费供应
