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1、2024国培安排信息技术应用实力提升工程培训项目道体区其次小学研4第1期2024年月8日艮1主编：杜金明*或成其法小号茏卿信息枝木成用实力提升工程格制项目研修要梆2024年10月17日，国培安排(2024)中小学老师信息技术应用实力提升工程兴庆区其次小学老师培训启动大会在我校会议室顺当召开。对于本次培训，我校老师将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的信息技术实力和教化教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修安排如下：一、高度重视，主动主动参与学习学校依据“国培安排(2024)”一一中小学老师信息技术应用实力提升工程培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求
2、，以及深刻相识到学习的重要性。杜金明副校长是我校本次培训的管理员，他向我校全体老师做了培训任务解读。全体老师仔细学习，并做到有安排、有记录、有研讨、有沟通。二、组建研修团队责任到人我校全体老师共72位，出正在参见国培学习的个别老师外，其他老师全部参与培训，共设有一位校级管理员、组建了二个工作坊。本次培训第一管理责任人是汤卫胜校长，校级管理员是杜金明副校长，二个工作坊坊主分别是李静老师、何丽老师。全体培训老师依据学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员逐级向校长汇报，以督促我校老师良好地投入学习，顺当地完成培训任务。建构齐全、责任到人以保证培训有
3、效的落实。三、组织沟通会会解疑答惑对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并主动提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织探讨沟通会、学情通报会，大家共同学习，一起共享学习的收获、解决大家培训中的怀疑。主动参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。四、刚好反思找寻提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，找寻与现代教化技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将
4、所思所悟刚好整理，最终撰写培训收获。五、学以致用力求通过培训，有效提升我校老师应用信息技术优化课堂教学的实力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的实力和专业自主发展的实力。1.通过诊断测评，使参训老师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求动身，选择恰当的信息技术工具。2 .通过任务驱动式自主选学，使老师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。3 .通过选择性研修，使有条件的老师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学有所成，教有所效。4 .通过自主校本研修，使老师能够延用研修社区、老师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的老师专业发展，创设信息化空间。最终，要求参训老师开展集体备课、现场上课、诊断与观摩课等校本研修活动，并组织一次校内项目成果展示、阅历沟通现场活动。总之，通过这次“国培”研修学习，信任我校老师在自身素养、教化教学理论和教化教学方法上会有许很多多的收获，会为以后的教化教学工作打下坚实的基础。以期达到从“阅历型”老师向“技术型”“科研型”老师转变的目标。
