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1、XX县心理健康教育三年提升行动方案为落实立德树人根本任务，进一步加强新时代学生心理健康教育工作，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据中共XX省委教育工作领导小组秘书组中共XX省委教育工委XX省教育厅关于加强学生心理健康教育工作的文件精神，结合XX县心理健康工作指导意见，现制定XX县心理健康教育三年提升行动方案，具体内容如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把心理健康教育作为落实立德树人根本任务的重要内容，严格落实中小学心理健康教育课程，组建、提升专兼职心理健康教师队伍，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态，提升学生调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，为学生健康成长和
2、幸福生活奠基。二、行动目标（一）推动全县各中小学心育课程落地，保证每学期每两周至少开设一节心育课，每学期至少一节心理主题班会课，一个心理健康专题活动。（二）规范和加强各校心理辅导中心建设。（三）加强心理教师队伍建设，提升专兼职心理教师业务能力，拟培养80位专兼职心理健康教师；建设一支具有初步识别、评估、干预一般心理问题的兼职心理教师队伍。（四）建立健全心理危机预防干预机制。（五）推进校园文化建设，营造全员育人的心理健康教育氛围。三、具体实施（一）心育课落实（教育局中初教股监督、各校落实，于2023年8月30日前完成）1.推动学校将心育课（学习心理辅导、情绪管理辅导、人际交往辅导、生涯规划辅导等
3、）纳入课程教学计划，通过地方课程和班会课等落实。2推动学校将心育课程排入课表，保证每学期每两周一课时。3.推动落实教师任课，相关课程由专兼职教师和班主任担任。专兼职心理健康教师及班主任兼任，学校专兼心理健康教师负责指导本校各班主任上好心理健康课，确保心理健康教育全覆盖。（二）心理辅导中心建设（教育局思政股监督、教师进修校指导、各校落实，于2023年11月30日前完成）1.地点选择心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开嘈杂区域，楼层不宜太高，考虑临近图书馆、音乐室、书法室等功能室。2 .环境要求内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物
4、，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。3 .场所基本配置心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。4 .区域基本配置个别辅导室面积要求每间10-15平方米，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。团体活动室面积要求每间20平方米以上，基本设施配有可移动桌椅、坐垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配
5、有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域（依需要和条件建设）配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。（三）专兼职心理教师专业能力提升培训（教育局思政股监督、教师进修学校组织，每所学校报送1-2名专兼职教师参训，各校于2023年10月30日前上报培养对象信息表,见附件1）1 .培训对象各中小学专兼职心理健康教师（为保障心理健康教师队伍的稳定性，各校兼职培养对象三年需是同一位老师，由进修校心健中心对学校推选的老师进行培养前评估认可）。2,培训时长、培训时间培养期为3年，培养时间为2023.112026.08。具体开展时间
6、：2023秋季培训初步安排见附件2,以后每年培训根据具体情况另行安排。3 .阶段任务第一年（2023年11月2024年8月）：第一学期以课程教学培训为主，旨在提升专兼职教师心理健康教育教学能力（培训课程计划表见附件3）夯实心理学基础知识，通过专题研训课程，系统培训教育心理学和咨询心理学课程，强化心理健康教育课程与设计，培养危机干预意识，初步识别心理危机表现，熟练掌握危机转介流程。第二年（2024年9月2025年8月）：掌握心理咨询实操技能，通过专题研训课程，系统培训发展心理学、常见心理问题识别课程，教授个案概念化，掌握危机干预一般技能方法。第三年（2025年9月2026年8月）：提升危机处理能
7、力，通过专题研训课程，系统培训临床心理咨询技能、心理危机干预课程，演练危机干预实操。4 .培养内容和形式采取分层分类培训内容和方式。集中培训（春秋两季）与定期常态研修（组织专业带非专业、依托名师工作室、购买网络培训等）相结合，理论学习（发展心理学习、教育心理学、心理健康教育课程设计、咨询心理学、常见心理问题识别、临床心理咨询技能、心理危机干预）与课堂观摩、模拟咨询、咨询督导等相结合。培训每年举办两期专兼职心理健康教育教师培训班，每期2-3天,人数大约80人。培训内容根据每次培训的主题确定,如学习心理辅导、人际交往辅导、情绪管理、青春期教育、耐挫力培养、学生常见心理问题的早期识别与处理、心理危机
8、干预技术、心理咨询的理论与技术、团体心理辅导、心理课观摩与研讨、课题研究等。培训专家团队主要由省内外知名心理专家及本县优秀一线心理教师组成。实践辅导站工作模式：依托XX县未成年人心理健康辅导站,指导培养对象进行临床心理咨询实操练习。名师工作室模式：推进XX县心理名师工作室成立。研讨线下模式：常规教研、随堂听课、课后评课、咨询督导、反思总结、经验推广。线上模式：网络教研，定期围绕适时阶段主题开展研讨活动。5 .培训考核与结业集中研训结束后，参训教师建立培养成长小组，以小组为单位，参与辅导站接待咨询、工作总结、实践、研讨等活动。参训教师完成心健中心规定的研训、实践、研讨任务后,经考核合格，由培训单
9、位发给培训合格证书和继续教育学时证明。6 .条件支持参训教师的培训费由XX县教育局、XX县教师进修学校、参训学校统筹安排。申请专项经费用于辅导站工作模式实践及相关研修费用。中小学校提供必要的专兼职心理健康教师培养硬件；网络购买相关培训内容；尽可能安排培养对象担任专任心理健康教育专项工作。完善专兼职心理健康教师的工作待遇：专职心理健康教师班主任工作可不作要求；兼职心理健康教育工作的专任教师在每学期为指定年段（小学五年级、初中一年级、高中一年级）开设每班每两周至少一节心育课（班级数多的学校可考虑合班教学），其余年段在每学期期初开展以年段为单位的心理健康保健普及讲座（可邀请专家授课），且完成心理评估
10、筛查、个体咨询、团体辅导等心理辅导相关工作，并提交工作记录，经学校审核确定后，其周课时数可由学校根据实际情况适当给予减少，但周课时数不得少于学校标准的1/2,在职称岗位晋级量化中每年最高得L5分。专任教师按学校规定满教学工作量又兼任学校心理健康教师工作的，在职称岗位晋级量化中每年最高得2.O分。专兼职教师以及班主任参加业务进修、教师培训和学科教研活动时，在时间和经费上给予一定保障；县教师进修学校心健中心对参训的教师进行年度心健业务考核，作为学校对专兼职教师在年度考核、评优评先等方面的参考依据；县教师进修学校对专兼职心健教师的课题研究项目给予优先和倾斜。完善参与培训授课教师的课时课酬：通过主题讲
11、座、专题培训等形式进行培训的授课教师，按相关规定领取相关的讲课费。（四）建立健全心理危机预防干预机制1 .建立学校心理危机干预工作小组。2 .建立“学校-年级-班级”三级心理危机预警体系。3 .建立一生一档，强化预警、及时响应、有效应对、适时转介。4 .加强心理突发事件应对演练。（五）推进校园文化建设，营造全员育人的心理健康教育氛围1.一助理，每班推选一位心理委员协助开展心理健康相关工作。2 .一手册，生均一份心灵手册，获取心理保健技能，守护心理健康。3 .一面墙，各校根据本校实际情况，利用一面墙开辟学校心理贴吧/涂鸦，由学校心理发展中心确定每期主题，如:学习我有好方法、一周小确幸、我的情绪彩
12、虹等。4 .一首歌，每个学校由心理中心或心理委员收集学生代表歌曲（积极向上、勇敢拼搏的），通过校园广播站播放每周一歌。5 .一游戏，各校结合体育健康，筛选一个适合学校情况的游戏活动，可作为大课间活动。四、保障措施（一）加强组织领导。各学校要成立校长为组长的心理健康教育领导小组、工作小组和心理危机干预小组，推动心理健康教育工作的常态化运行。（二）加强经费保障。各学校要按照每生不低于10元的标准纳入学校年度经费预算。（三）加强部门联动。各学校要积极争取和整合各方资源，争取政法系统、卫生部门、社区组织等的支持和合作，共同推动县域心理工作发展。（四）加强检查评估。县教育局计划于每年春秋两季进行心理健康
13、常规工作检查评估，评估表见附件3。XX县心理健康专兼职教师培养对象推荐表姓名性别照片年龄专职或兼职职称学历工作单位联系电话任教学科电子邮箱工作经历个人介绍注：此表请于10月30日前发送到邮箱:XXQQ.com。附件2第一学期观摩研讨课程计划表场次学段课题时间地点备注1小学保护生命安全2023.11.3下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学真诚地悦纳自我2小学守时间有效率2023.11.17下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学情绪ABC4小学学习的乐趣2023.12.1下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学青春的旋律5小学情绪初体验2023.12.15下午城区学校（具体时间地点另行中学书
14、山有捷径通知）6小学我是什么样的人2023.12.29下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学把压力当早餐7小学我爱我的同学2024.1.12下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学沟通是一门艺术8小学树立自信心2024.1.26下午城区学校（具体时间地点另行通知）中学初探我的价值观备注：机关幼儿园、实验幼儿园、第二实验幼儿园参训教师与小学学段一同培训XX县心理健康教育工作常规检查标准一项目二细则与分值A课程落地每学期每两周每班至少一节心育课（io分）每学期班级至少一节心理班会课（5分）每学期学校至少一场心理专题活动（5分）B心理辅导中心建设至少有单独的个体辅导室（配有沙盘）（10分）至少有一个团体辅导室（5分）至少有一个办公接待区以及档案区（5分）C心理教师队伍建设至少有一位专兼职教师参与三年培训，且按时完成培训各项内容（20分）D建立危机干预机制建立危机干预小组（5分）建立三级心理危机预警体系，且建有一生一档（5分）每学期至少一次突发事件演练（干预小组内进行）（10分）E校园文化心理建设依据学校具体情况，通过一助理、一手册、一热线、一面墙、一首歌等营造心育氛围（20分，一特色5分，直至20分满）14
