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1、人教版PEP小学英语五年级下册Myfavouriteseason教学设计课题名第二课时(PartALefslearn&Readandmatch)教材分析主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。通过对四季的学习，让学生了解每个季节的特点以及在每个季节中可以做的事情。学情分析通过上节课学生简单了解了关于单元主题，知道了如何用英语询问对方喜爱的季节。核心素养教学目标1 .语言知识目标：(1)能够听、说、读、写关于季节的四个单词：spring、summerautumnwinter(2)能够在语境中正确运用这四个单词来询问并回答关于季节喜好的问题；2 .思维能力目标：能够熟练地运用句型“Whichseason
2、doyoulikebest?/Ilikebest./Therearebeautifulflowerseverywhere!Icanplayinthesnow.,询问、回答喜欢某个季节的具体原因3 .学习能力目标：能对新学内容进行归纳与总结。4 .文化品格目标：能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。教学重点1 .句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Icanplayinthesnow.2 .词汇：springsummerautumnwinter教学难点自由问答活动。教学方法讲授法、讨论法教学准备教师准备：教材、课件学生准备：课本、练习本教
3、学过程WarmingupKFreetalkT：What,stheweatherliketoday?S：It,ssunnyandwarm.T：What,stheseasonnow?Ss:2、Letssing教师播放课件中的视频，引导学生唱歌谣Whatsyourfavouriteseason?”；【设计意图】师生自由对话，锻炼学生口语交际能力，通过对天气季节的讨论，引起下文。Presentation1 .学习LerSleamO(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。T：Lookatthepictures.Whichseasonisit?Whatdoyo
4、uknowabouttheseason?S：It,s(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。(3)播放对话录音，学生跟读。强调WhiChseason,best0Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.(4)师生对话。T：Whichpicturedoyoulikebest?Sl:Thisone.T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer.T:Why?Sl:Icaneaticecream.【设计意图】辨识季节，讨论季节特点，有助于学生认识季节，了解季节。师生对话引导学生利用所学句型进行对话，操练句
5、型。2 .学习Readandmatch0(1)听录音，连线。(2)学生跟读一遍。(3)请学生试着翻译。要求：语句尽量通顺优美。(4)教师给出译文供学生参考。Practice1.ookandsay(展示课件图片，学生说出相应的季节并且简单描述季节相关的事物。)T：Children,pleaselookthepicturesandsaytheirwords.S：OK.【设计意图】锻炼了学生的反应能力，并且考察了学生对本节课所学单词的掌握程度。板书设计Unit2PartA第二课时springsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebest?Summer.Springutumnwinter.Ican课后作业1 .查资料：尽可能多的找出与四季有关的单词或句子。2 .用英语询问你的家人最喜欢的季节。3 .完成相关练习Q教学反思亮点：课件设计新颖贴近生活，极大程度调动了学生的积极性。不足：缺少游戏比拼。教学建议：适当增加趣味互动，寓教于乐，学生更易吸收。
