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1、【教育随笔】如何整治班级个别违纪现象一些老师在上课的时候经常会遇到个别孩子在玩东西的情况，这时可能一些老师就直接当场收缴，并且大吼以此借机来树立我们的权威。可是这样做真的每次都能把事情处理得漂漂亮亮吗？如果我们遇到了性子较烈的孩子，我们不仅没有把事情处理好，反而会造成糟糕的局面。可能一些老师就会想，明明是学生做错了，难道我连吼都不能吗？当然可以这样做，但是我们也要视情况而定。那么我遇到这种事情一般不会选择这种简单粗暴的方法去解决。其实在学生班级管理中有一个非常重要的原则就是成本最小化原则，我们要记住有用比有理更重要。如果我们没有百分之百的把握可以控制这个学生的话，很有可能造成我们不仅没有树立权
2、威，反而我们的权威感会下低，和学生之间的关系也会变得很糟糕。那么如果我们在上课遇到这种情况，我们可以试着这样处理：1.肢体语言提醒先借机走下讲台，示意他把东西拿出来，这时候我们悄悄走近他身边其实孩子可能会不知道，但是我们也没有当众批评他，帮他保留了面子，那么他的反抗心理也就没那么强烈，也会自愿把东西拿出来。在接到东西的那一刻提醒孩子：下课来办公室。这句话就意味着我们这件事有回旋的余地，孩子在接下来的课堂中也会控制着自己的行为。2 .语言提醒当我们收缴完东西后，要时刻关注孩子的情况。如果他继续不听讲，那么我们就可以直接点名；但是如果孩子表现得很乖，这时我们就不要吝啬自己的表扬啦，表扬他这节课很认
3、真，让孩子知道，自己上课的状态老师随时都在观察着的。3 .办公室处理发生这种事情之后，一定要在下课后单独请学生来办公室面对面沟通。收缴东西后孩子表现良好，那么我们可以借机继续鼓励，表示他可以做到上课认真听讲，并且老师也在观察着他的一言一行，面对收缴的东西要告诉孩子，可以根据他自己当天的表现情况，然后选择合适的时间还给他。那反之，孩子收缴东西后表现出强烈的反抗情绪，我们就要先进行情绪安抚，然后再帮助孩子一起去找自己存在的问题，面对这种孩子我们一定要先把他说服，如果他没有深刻地意识到自己的错误，这孩子在后面还是会再犯甚至会对老师有隔阂。总之，我们在课堂上发生意外情况之后，尽量先不要把问题扩大化，我们的课堂还是要保证教学，针对个别孩子我们可以采取以上措施，最小化处理即可。
