《人教PEP四上大单元教学Unit 1 My classroom PA Let's talk 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学Unit 1 My classroom PA Let's talk 教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、PEP四上UnitlMyCIaSSroom单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了，这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。二、单元整体设计思路语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearncl
2、assroom,window,blackboard,light,door,pictureWhatsintheclassroom?认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义，会问答教室里有什么设施并作出陈列2.Atalkwindow,near,Whatsintheclassroom?Whereisit?It,snearthewindow.介绍教室，并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，3.Aspellcake,make,face,namechant学习分离字母a,e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读4.Blearnwall
3、,floor,Thisisthe介绍教室，1课时学习核心词puter,fan,teacher,sdesknewclassroom.The.（物体）is.（颜色）并能说说教室物品或设施的颜色位置等汇的音形义，会描述教室里设施的位置和颜色等5.Btalkclean,helpLet,scleantheclassroom.1.etme.祈使句，打扫教室卫生的一些指令，1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。6.BReadandwriteclassroom,window,blackboard,light,door,picture,wall,floor,puter,fan,
4、teacher,sdeskWhat,sintheclassroom?Whereisthe.?It,s.判断问答句的正误，完成听力任务1课时能够判断问答句的正误，并通过图片描述出某物的位置，学习听力题型和听力技巧围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。三、单元设计框架（示意图）单元主题Myclassroom介绍介绍自己的教室，爱护教室设施Task1AIearn学习教室里设施名词等核心词汇和句型，能说出教室里都有什么Task2Atalk在语境中运用所学词汇和句型，介绍自己的教室里的物品和设施Task3Asp
5、ell学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读BIearn学习教室里设施名词等核心词汇和句型，会介绍设施的颜色等Task5Btalk在语境中运用所学词汇，学习和听懂打扫教室的一嵯令等Task6BReadandWrite理解课文，能正确描述教室里物品的正确强新课标第二部分分课时教学设计【第2课时】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过SarahandZhangPeng在谈论他们的新教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题WhaeSintheclassroom?Whereisthe?逐
6、步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时,学会爱护教室里的公共设施。Letsplay教学过程核心素养教学目标1 .能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言.2 .能在教师引导下，初步运用句子WehaVeaneWeIaSSroom.Whatsintheclassroom?Whereisit?It,sin/on/under/near.等谈论新教室并作出相应回答。3 .通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力4 .完成课堂练习，巩固所学内容占3八、能够熟读talk部分对话和情景表演
7、并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Wehaveanewclassroom.What,sintheclassroom?Whereisit?It,sin/on/under/near等谈论新教室并作出相应回答。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放Wehaveanewclassroom,song.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. Gametime：sharpeyes：快速认读单词2. 1.eadin!展示图片，Whoarethey?他们是谁呢？介绍图中人物，Theyhaveanewclassroomthisterm
8、.?3. 分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，理解课文，对课文中的生难词really,near和重点句型进行讲解：1.Wehave.话题导入Freetalk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评4. 2.What,sintheclassroom?3.Whereisit?It,snearthewindow等.5. 1.istenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。6. Readandnumber：给句子排序7. Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读8. Goodmemory：根据课文，说出句子，9.
9、1.efstalk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1.2人一组合作朗读。2.分角色表演对话。3.情景展示表演10. Practice：Makeanewdialogue.IOTresentation:播放Play部分动画，模仿跟读1!.Presentation：What,Sintheclassroom?呈现一些字母代表的单词，帮助学生更好的理解play部分12 .Practice：呈现Play部分场景，讲解每个对话的主要核心句型的用法，然后引导学生进行操练，熟悉句型。13 .a和an的用法要注意：字母r发音r,元音因素，用an“r”；但单词ruler中
10、首字母发音价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容r,是辅音因素，用aruler14.Let,splay:说出你看到物品的首字母，对方通过问答物品的位置信息从而确定该物品是什么151CanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。6.Practice：选择正确的答案对话练习，巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习SummaryandHomeworkSummary会认读词汇：really,near学习句型:Wehaveanewclassroom.What,sintheclassroom?-Whereisit?-It,snearthewindow.Homework1 .听录音跟读IefStalk部分单词和句子。2 .熟读并背诵talk部分。3 .抄写talk部分对话一遍。4 .画一画教室里的物品，然后和同桌模仿play部分进行问答。5 .完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
