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1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3Myfriends第1课时PALefstalkP24【第1课时（PALetstalk）语篇研读】1.What:该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息。2Why:该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。3.How:该对话涉及了三个新词汇：his,friendly,strong;呈现了“问答第三人称单数姓名”的功能句型“一WhaFshisname?-HisnameisZhangPengJ和“介绍他人性格或外貌特征”的功能句型，如“He，SVCryfriClIdIy/tallandst
2、rong.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题ZhangPeng课时的教学目标、教学重点和难点教目标厂通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。（学习理解）2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】his,friendly,strong,her【核心句型】1 .Whafshisname?HisnameisZhangPen
3、g.2 .AChinesefriend?3 .He,sven,friendly/tallandstrong.4 .Whafshername?HernameisLucy.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3 .运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。【教学难点】1.运用所学语言“问答有什么东西”的信息，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，
4、获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。1 .Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3 .Watchandtick教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let，StaIk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容勾选答案。4 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let、talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。教师观察学生完
5、成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助图片复习单词，然后通过猜测活动引出话题，紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。5.Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内
6、容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。迁移创新:运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。6.Lefsplay教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let飞play的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩猜测人物的游戏。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在交流人物信息的活动中，综合运用本课的核心句型，介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书IJnit3MyfriendsPeriod1Ilhnnwi%ZhiingPcng.HehJohnnewfriend.lieisnhincc.Heisfriendly,lieitallandstrong,
