《人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready PB Let's talk 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready PB Let's talk 教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、人教PEP四年级上册Unit5Dinner,sready单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语”这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit5Letseat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：
2、rice,fish,bread,milkjuice等，并能运用句型：Idlikesomebeef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要学习的核心词汇：食物名词及餐具等名词，征求和表达用餐的意愿，点餐，用餐等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearnvegetables,chicken,noodles
3、,beef,soupWhatwouldyoulike?dlikesome.学习5个食物的词汇，会征求和表达用餐的意愿1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型征求和表达用餐的意愿2.Atalkdinner,soup,vegetable,readyWhatwouldyoulikefordinner7dlike.谈论晚餐想吃什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论晚餐想吃什么3.Aspellhe,she,me,wechant学习词尾e发音规则1课时学习词尾-e的发音/i:/,并能根及代表单词据发音规律自主拼读4.BIearnknife,fork,spoon,bowl,chopsti
4、cksWouldyoulike.?Passmethe.please学习餐具词汇，用餐用语等1课时学习核心词汇的音形义，会询问用餐意愿，提出餐具使用建议并做出正确的反应等5.BtalkphoneWouldyoulike.?-No,thanks.Icanuse.-Helpyourself.提出餐具使用建议并做出正确的反应1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确提出餐具使用建议并做出正确的反应等。6.BReadandwriteC.Storytime复习巩固单元核心词汇：dinner,beef,noodles,knife,fork,chopsticks,trydlikesomebeef,noo
5、dlesandvegetables.-John,buttrychopsticksfornoodles读课文，能描述自己的用餐意愿和餐具使用习惯，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Unit5Dinnersready学习食物餐具词汇，用餐用语等Task1Task2Task3ask4Task5Task6AIearnAtalkAspellBIearnBtalkBReadand学习5个食在语境中运学习词尾学习5个餐具在语境中运Write物名词等核用所
6、学词汇的发音/i:/,名词等核心词用所学词汇理解课文，能正心词汇和句和句型，学并能根据发汇和句型并能句型，了解确描述自己的用型，征求和会谈论晚餐音规律自主提出餐具使用中西方餐饮餐意愿和餐具使表达用餐的想吃什么。拼读建议并做出正文化的差异用习惯，完成听意愿确的反应等等力任务等。新课标第二部分分课时教学设计【第5课时】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过Mike在WUBinbin家吃晚餐，询问用餐意愿及餐具需求时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Wouldyoulikesome.?Yes,p
7、leaseNo,thanks.逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过谈论用餐意愿及餐具使用建议等，了解中西方饮食差异，用餐礼仪等，引导学生健康饮食，学会关心他人，热情待客的情感。爨LetvstcdkgDinners ready!Help yourself.Would you like aknife and fork?No, thanks. I canuse chopsticks.Would you like some soup?Herearetodaysspecials.Wouldyoulike
8、somebeef?二，教学过程核心素养教学目标（一）语言知识目标：1 .能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话.2 .熟练运用句型Wouldyoulike?询问对方是否想要某物并能进行正确的回答，大胆说英语。（二）思维能力目标：1 .能在教师引导下，能够运用所学句型询问对方是否想要某物并进行正确的回答，2 .能完成PIay部分两人组进行f青景问答（三）学习能力目标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。2 .运用句子WoUldyouIike?询问对方是否想要某物并能进行正确的回答等（四）文化品格目
9、标：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子WOUldyoulike?询问对方是否想要某物并能进行正确的回答等教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. Gametime：幸运翻翻卡，快速说出单词。2. Chooseandtalk:呈现图片，然后给出3. 对话框架，Wouldyoulikesome.?Yes,ple
10、ase,andpassme鼓励学生人胆进行对话。4. 1.eadin!展示图片，WhOarethey?介绍人物，然后提出问题Itsdinnertime.提出问题Whatfoodcanyouseeonthetable?说出桌子上的食物名称，导入话题5. Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。6. Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，对课文中的生难词和重点句型进行讲解：LHelpyourself.2.Wouldyoulike.?3.1canuse.等.7. 1.istenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语
11、调，发音准确。话题导入Freetalk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿7 .Practice：根据课文，Readandtick.8 .Presentation：播放课文动画，再次跟读课文。9 .Listenandnumber：给图片排序10 .Readandchoose!读课文，选出正确答案。11 .Readandnumber：给句子排序12 .Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读13 .Goodmemory：补全句子，熟悉句型，14 .Let,stalk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组
12、进行对话练习，并进行情景表演1 .3人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。3 .情景展示表演15 .GametimeWhat,sfordinner?16 .Presentation：呈现play部分图片，讲解today,sspecials,然后先用所给句型说一说，注意单复数情况17 .Presentation：播放play部分动画，模仿跟读18 .Practice：呈现其中例子，学生模仿跟小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景，正确运用所学句型对话练习，巩固单词和句型通过游戏巩固句型读，熟悉对话。注意单复数情况句型的区别。19. Askand
13、answer:,A:Herearetodaysspecials.Wouldyoulikesome.?B:Yes,please.A:Howmuchisit/arethey?B:Its/Theyre.yuan.20. ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。SummaryandHomeworkSummary学习词汇：use,helpyourself；学习句型：询问对方是否要某物：Wouldyoulike.?回答：Yes,please./No,thanks.Homework1 .听录音跟读Iextalk部分单词和句子。2 .熟读并背诵talk部分。3 .抄写talk部分对话一遍。4 .制作一份特价菜单，然后和同桌进行对话，并把对话写在作业本上。5 .完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
