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1、人教PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，主要围绕“家庭成员和家人职业”这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型:mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather,Who
2、,sthatman/woman?She,sHe,smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong,friendly,quiet,Heis.,Hehas.,为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。四年级的学生对“家”的理解大多数停留在知道家人的称呼、外貌，但是对于友爱、尊重、理解、互助的家庭观认识不深，包括如何承担家庭责任、爱护和欣赏家庭等。因此，需要教师采取
3、有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务的学习过程中，发展思维品质，了解中西方家庭文化差异，形成正确的家庭观，学会欣赏、爱护自己的家。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼及简单职业名词，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy.He,s/She,s.and.学习5个家庭成员称呼，会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义，会用所
4、学词汇和句型介绍家庭成员2.Atalkparents,babyHowmany.arethere?My谈论家庭成员的构1课时理解对话，在语境中运用所学brother,puppy,but,onlyfamilyhas.成词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成3.Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a,e,i,o,U的长、短音发音规则4.BIeamdoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat,shis/herjob?He/Sheisa.学习职业
5、词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义，会询问家人的职业并作出正确的回答等5.Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour.?Yes,itis.Whafsyour.,sjob?He,sShe,sa.询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。6.BReadandwriteC.Storytime复习巩固单元核心词汇：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What,syourfather,sjob?H
6、e,sacook.读课文，能介绍自己家庭成员及其特征和职业，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息、，根据，判断人物图片，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Unit6Meetmyfamily学习家庭成员及职业，用餐用语等Task1AIearn学习5个家庭成员称呼等核心词汇和句型，会介绍家人的特征Task2Atalk在语境中运用所学词汇和句型，学会谈论家庭成员人数和构成。Task3Aspell归纳和总结a,e,i,o,u的长、短音发音规则，并能做出正确判断Task4BIearn学习5个职业名词等核心词汇和句型并能正确问答家人的职业
7、等Task5Btalk在语境中运用所学词汇句型，确定人物亲属关系并问答职业等Task6BReadandWrite理解课文,能正确介绍各家庭成员特征及其职业，完成听力任务等。新课标第二部分分课时教学设计【第1课时】一，语篇研读（附图）畲LetfslearnQLetfsplay本节课是词汇篇，主要学习5个家庭成员称呼，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。介绍家庭成员特征，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过Amy介绍自己家人的照片，通过介绍家庭成员，培养学生懂得欣赏和爱护自己的家。
8、二，教学过程核心素养教 学目标（一）语言知识目标：1,能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，2.能正确运用所学词汇和句型向大家介绍自己家庭成员及其特征，大胆说英语。（二）思维能力目标：1 .能在教师引导下，能够运用所学句型介绍自己的家庭成员，2 .能通过play部分在在T青景中运用所学词汇和句型（三）学习能力目标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇parents,uncle,aunt,cousin,babybrothero2 .能在教师引导下,运用句子Meetmyfamily带着大家认识你的家人，并能用Thisismy.HeSheis介绍自己家人的特征等（四）
9、文化品格目标：1 .通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2 .了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。占3八、能够听懂、会说、会认、会写单词parents,uncle,aunt,cousin,babybrothero难点能够正确运用本节课单词和句型Meetmyfamily.并介绍家庭成员及对其特征进行描述。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationand1.Lefssay：呈现图片，Mike介绍自己practice2. 的家人3. 1.ef
10、ssay：呈现图片，Sarah介绍自己的家人，复习旧知，导入新知。4. 1.eadin!展小图片，今天Amy也要来给我们介绍她的家人哦！我们一起去看看吧！5. 1.eadin!展小图片Hi.Meetmyfamily讲解单词meet,并引入正文6. Presentation：展示图片，呈现单词parents,讲解单词parents发音，书写，parents=father+mothero原形parent,Parent:父亲（或母亲）单数时只指其中一个，要指双方，用复数形式，parents,通过图片，音频，巧记等巩固单词。拓展grandparents：祖父母，外祖父母7. Practice:拿出父母
11、的照片.你也来介绍吧!Hi.Meetmyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.They,remyparents.8. 类似方法学习其他单词uncle,aunt,cousin,babybrother通过图片，音频，句子补充，相关知识等帮助学生记忆单词等。话题导入Freetalk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容8. Gametime：Sharpeyes:快速读出单词9. Gametime：扔纸飞机，巩固单词
12、的音形义。10. 1.et,sIearn：播放Iearn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调11.Practice:角色扮演Amy,你来帮她介绍她的家人吧！12 .Practice:LiStenandSPen.听音拼出单词。13 .Practice:角色扮演Amy,你来帮她介绍她的家人吧！14 .Presentation：然后播放play部分课义配套动画。学生先感知并跟读。15 .Presentation:呈现场景，音频跟读，并解释玩法。16 .Showtime：1.画出5个任意家庭成员图片在5个手指上。2.两人一组进行互相介绍自己的家庭成员。（有表情、语气、动作表演对话）17.Practice
13、：拿出课前准备好的家庭照片Introduceyourfamilymembers.介绍你的家庭成员，Hi.Meetmyfamily.展示范例，鼓励学生大胆说，两人一组，拿出课前准备好的照片进行家庭成员介绍创设情景，正确运用所学句型对话练习，巩固单词和句型通过游戏巩固句型18.ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。SummaryandHomeworkSummary词汇：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother句型：Meetmyfamily.Thisismy.He/sheis.Homework1 .听录音跟读IefSlearn部分单词和句子。2 .抄写本节课5个单词,每个一行。3 .制作你的fingerfamily,介绍自己的家人。4 .完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
