人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第2课时 课件.docx

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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!第2课时PALetslearnP59【第2课时(PALefslearn)语篇研读】1 .What:该语篇是一篇小短文,内容呈现的是艾米在介绍她的家人。2 .Why:该语篇旨在引导学生向他人介绍自己的家庭成员。3 .How:该语篇涉及了三个新词汇:uncle,aunt,cousin;呈现了“介绍自己家人”的功能句型,如Thisismycousin;该对话情节贴近学生日常生活,易于学生交流,具有现实意义。课时主题IIOVCmyfamily课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习,学生能够:1 .在情境中,借助图片

2、,理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与家人相关。(学习理解)2 .借助思维导图,归纳艾米的家庭成员,进一步巩固本课的核心词汇。(应用实践)3 .在“画画与说话”环节,运用与活动相关的名词(如cousin)介绍自己的家人。(如Thisismycousin.She,stallandstrong.)(迁移创新)【核心词汇】uncle,aunt,cousin【核心句型】Thisismy.【教学重点】1 .在情境中,借助图片,理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与家人相关。借助思维导图,归纳艾米的家庭成员,进一步巩固本课的核心词汇。2 .借助思维导图,归纳艾米的家庭成员,进一步巩固本课的核

3、心词汇。3 .在“画画与说话”环节,运用与活动相关的名词(如cousin)介绍自己的家人。(i11Thisismycousin.She,stallandstrong.)【教学难点】1.在“画画与说话”环节,运用与活动相关的名词(如COUSilI)介绍自己的家人。(Thisismycousin.She,stallandstrong.)教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解:在情境中,借助图片,1.Watchandenjoy教师播放课件,呈现任务要求和歌曲视频,教师观察学生完成理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与家人相关。点击播放视频,学生看视频,欣赏歌曲。2 .Lefstalk教师播放

4、课件,呈现任务要求、图片和问题,学生看课件,根据实际情况回答问题。3 .Lookandlearn教师播放课件,呈现任务要求、图片和句子,学生看图片,学单词。4 .Lookandsay教师播放课件,呈现任务要求、星星和单词,学生看课件,说单词,摘星星。5 .Lefsread教师播放课件,呈现任务要求和课本P59LefsIearn的图片,学生打开课本P59,朗读单词和句子。任务的积极性和准确性,并及时予以指导和反馈并有效拓展,以此评估活动的有效度,判断学生能否通过该任务有效关键信息。设计意图:首先,借助歌曲进行热身,然后通过谈话引出话题、学习单词,紧接着通过游戏活动巩固单词,最后通过认读活动,检测

5、对词汇的掌握情况。应用实践:借助思维导图,归纳艾米的家庭成员,进一步巩固本课的核心词汇。6.Makeasummary教师播放课件,呈现任务要求和思维导图框架,学生回顾语篇内容,补充思维导图。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图:借助思维导图,梳理语篇内容,能够帮助系统地巩固课文的重点信息,提高思维能力。迁移创新:在“画画与说话”环节,运用与活动相关的名词(如cousin)介绍自己的家人。(如ThiSiSmycousin.She,stallandstrong.)7 .WatchandIearn教师播放课件,呈现任务要求和课本P59Let,SPlay的视频,点击播放视频,学生看视

6、频,了解游戏规则。8 .Drawandsay教师播放课件,呈现任务要求和课本P59Let,SPIay的图片,学生画家人,然后两人一组,模仿范例,介绍家人。引导学生积极参与互动和交流,学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验,教师根据需要调整提问。设计意图:在“画画与说话”环节,运用与活动相关的名词(如CoUSin)介绍自己的家人。(如ThiSismycousin.She,stallandstrong.)Homework教师播放课件,呈现任务。学生登记任务,按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit6Meetmyfamily!PUriod2TheyaremyPareIlThisismyuncle.ts.therIIlovemyfamily-Thisismyaunt.ThisismyCOlISiil.Thisismybabybro

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