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1、北师大版三年级上册第六单元去游乐园课后反思本节课是北师大版三年级上册第六单元的一课，主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，它是在两位数乘一位数的基础上进行教学的。正好最近拜读了管建刚老师的家常课十讲，加之学生有了前面乘法竖式的计算基础，因此本节课我便放手让学生自主探索计算方法，减少教师的讲，增加学生独立思考、自主探索的时间。反思之下，我觉得本节课有以下成功之处：1.课前计算，温故知新。课前，课件出示三道计算练习：两道两位数乘一位数，-道三位数乘一位数，要求学生独立完成，指名板演，并请板演的学生讲解竖式计算的过程和每一步的意思。通过对旧知的复习，不仅让学生会正确计算，还要能说出算理，使学生在学
2、习知识的过程中不仅知其然，还应知其所以然，为探究进位乘法做铺垫。2 .自主探究z尊重学生。学生已有乘法竖式的计算基础，因此探究新知的部分放手让学生自主探究，通过解决问题3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？探究两位数乘一位数进位的竖式计算方法，教材中还安排了口算的方法，但孩子们的思维直接跳跃到竖式计算，我便顺着孩子们的思维，重点放在了竖式计算的方法上。在对淘气的计算纠错中掌握进位的数要怎么办？从而小结出个位满十，向十位进r的计算法则。随后在解决问题14人、15人、16人坐电动火车需要多少元？中，抛出问题：个位满20向十位进多少？满30呢？满40呢？进而将计算法则补充为个位满几十，就向十位进
3、几、引导学上在计算中掌握算法，明白算理，一切水到渠成。3 .趣味互动,增加乐趣。三年级的孩子还处于活泼好动时期，课堂注意力集中时间短，怎样才能让他们既能积极主动投入到学习中来，还能和老师热烈的互动，我将线上教学时和孩子们互动的方法用到课堂中来，一会儿扣rf一会比个的手势，一会比个笑脸学生很感兴趣，一节课，始终能参与到学习中。4 .刚需作业z当堂完成。学着管建刚老师的样子，我也尝试刚需作业不出课堂。前面的新知在学生的探究下很快完成，留下时间让学生完成当天的作业，完成作业其实就是课堂的巩固检测，我将两个环节合二为一，当堂检测孩子们对新知的掌握情况，也避免照抄现象，培养孩子们独立思考和独立解决问题的能力。本节课还存在一些不足，课前计算的内容应精挑细选，如本节课的计算练习出示两道题乘法竖式即可，一道两位数乘一位数，一道三位数乘一位数，这样既复习旧知，还节约时间，可以为新知留下更多探究和练习的时间，另外，安排学生做计算板演时，不要等待学生计算完成后板演，这样就不会出现其他学生在座位上无所事事，应该同时进行，让所有学生同时动起来！在今后的教学中，继续尝试这样的数学家常课，解放老师的嗓子，增加学生的练习时间，夯实学生的基础，提升学生综合素养，在教中研，研中教，优化教学方法，不断提高课堂实效，让减负、增效真正落地。
