小学一年级汉语拼音教案.docx

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1、小学一年级汉语拼音教案小学一年级汉语拼音教案篇1一、教学要求1、学会z、c、s3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会z、c、S与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。3、学会Zi、ci、si3个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识5个生字,会读儿歌。二、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个声母z、c、S和三个整体认读音节Zi、ci、Si及它们的四声,每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字,写的是字母z,“字”提示z、Zi的音,小女孩写的字母“z”提示Z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示C、Ci的音,小刺猬的形状提示C的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕,吐丝的“丝”提示S、

2、Si的音,蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示S的形。第二部分是声母Z、c、S和单韵母a、e、U的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、S的书写格式。第四部分是认读字词,配有一首儿歌和背景图,四道算式正等着小学生“过桥”。z、c、S的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点,也是难点。三、教学建议(一)教学准备1、配合学习z、c、S和zi、ci、si发音的录音带;字母卡片;画有四线格的小黑板。2、本课生字卡片。(二)字母教学学生发z、c、S的音有一定困难,可以利用图,借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位,强调舌尖一定要向前平伸,顶住上门齿背,提醒学生注意不要咬着舌尖发音教师要做好

3、示范,让学生反复练习,掌握发音要领。教学字母的形,要充分利用图,还可以用口诀记忆:”小2z,半圆c,半个8字就是s。”(三)整体认读音节教学整体认读音节前面已出现过。教学zi、ci、si的读音时,只需告诉学生,把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是Zi、ci、Si的音。可以对比着发音:Zzi,c一ci,SSi,体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道,整体认读音节zi、ci、Si可以直接用来给汉字注音,不能拼读,要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读,反复练习。结合四声练习,告诉学生i上标调时要去掉上面的点。(四)拼音练习让学生运用所学的拼音方法,自己练习拼读,然

4、后指名拼读,同学评议,教师指点。重点练习ZU0、CU0、SUO三个音节。最后利用情境图,练习带调拼读音节。(五)书写指导Z、C、S三个声母都是一笔写成。着重指导写S,它是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。(六)认读字词,读儿歌本课五个生字集中出现在儿歌里,教学时要利用这个语言环境帮助学生认字。可按以下步骤进行。1、巩固音节,拼读si、zu、cu,在老师指导下读通儿歌。2、学生画出生字读读,启发质疑。如:题目上怎么有标点符号?“了”的音节为什么不同?“一”的调号怎么不一样?3、老师解疑。(1)题目是打比方说的,不是真的过桥。“了”有两种读音,一种读1e,这

5、课生字读1e,“对了、错了、过了桥”都读1e,另一种读1i酉。,拼音字母以后会学到,现在可先记住读Iido,过不了的“了”。(3)“一”的声调会随着后一个字的声调而变化,(不必讲具体)朗读时要按所标的声调读。4、教认生字,注意读准三拼音“做、过”,区别“了一乐”的音形义。5、熟读儿歌。(七)扩展活动1、学生回家做声母Z、c、S的卡片,并读给家里人听。2、读一读,比一比。z-zic-cis-sizi一zaci一Cusi一se3、数一数,今天你在数学课上过了几座桥。(八)课时安排教学本课可用3课时。四、参考资料z、c、S的发音方法发Z时,舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气,然后舌尖稍微放松,形成窄

6、缝,让气流自然从窄缝中挤出。发C时,发音动作和Z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发S时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,气流从窄缝中挤出来。z、c、S的发音部位都是舌尖和上门齿背,发音时舌头是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。小学一年级汉语拼音教案篇2一、教材简介:课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。二、教学目标:1、学会i口(1三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节YiWiiY3、掌握iUUYiWuYu的四声,能直接读出他们带调的音。4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。三、教学重、难点:重点

7、:iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点:读准iuv的第二声和第三声。四、教、学具准备:课件、卡片五、教学时间:2课时六、教学步骤:第一课时(一)自主学习1、看图说话,学习i口口的发音,认识形2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。(二)观察比较学习YW1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?2、谁知道它读什么?3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W(三)故事激趣1、

8、大Y是小I的,妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读一一跟读一一生读2、大W是小u的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?3、大Y是个好妈妈,经常带小I到公园玩,他们玩得可开心T0大W是小11的妈妈,也经常带它到处玩。只有小uuml;没有妈妈,有一天,小uuml;也到公园玩,发现I,u都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小UUm1;说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。小uuml;听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时(一)复习IuQYIWuYu采用游戏形式进行复习:用“摘果

9、子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音(二)区别声母、韵母、整体认读音节(三)按要求归类:摆卡片后再读一读iYIw声母韵母音节(四)看图读音节说话1、看插图上的音节读一读:YiWuYu2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话小学一年级汉语拼音教案篇3第一课时教学内容:d、t、n、I教学目标:学会d、t、n、I4个声母,读准音,认清形,正确书写。教学重难点:声母d、t、n、I发音Q教学准备:字母卡片。教学过程:一、读儿歌导入新课。教师带领着学生读儿歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。教师故意把“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重,让

10、学生感知d、t、n、I四个字母。再指导学生观察情景图,引出要学习的声母d、t、n、Io二、看图识记d、t、n、I音和形。(一)学习d的音1、图上画着什么。2、用鼓锤敲鼓会发出什么声音?(会发出de、de、de、的声音)3、教师示范发音,边读边讲解d的发音部位和发音方法。4、观察图画学习d的形。1、字母d与图中的什么很相象?教儿歌;队鼓鼓锤(ddd)2、与b进行区别。5、指导书写d。(二)以同样方法学习t、n、I。三、巩固练习,用实物摆一摆字母。1、读字母。2、让学生准备一个半圆形和一支铅笔,摆一摆字母,探究d、b、P的字形区别,再通过细心观察反复比较n、m、t、f的字形。第二课时教学内容:d、

11、t、n、I教学目标:学会d、t、n、I与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重难点:声母d、t、n、I与韵母拼读音节。教学准备:字母卡片。一、学习声母和韵母。用卡片复习学过的声母和韵母,主要复习带调单韵母要直呼卡片。二、练习拼音。1、复习拼音的读法。2、以d-e-de为例,边示范拼读边讲解拼读方法。3、学习反复练习拼音。4、出示音节,让学生分组练读。三、看图读拼音认字。1、指导学生看懂图意。2、游戏“组词大王”。用“大、土、地、马口头组词,看谁组的词最多。3、创设情境进行表演。1、它们之间到底发生了一件什么事呢?同桌两人相互说一说。也可以扮演马和兔,想象它们的对话并进行表演。2、指名表演。四、指

12、儿歌。1、出示红色音节,指名读de、ti、Ie、nI02、自由读儿歌。3、请学生把喜欢的句子读听。4、引导学生熟读儿歌,可加上动作。小学一年级汉语拼音教案篇4一、直接导课今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别,只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。二、学习新声母1、出示图片(小朋友在写字)哪个小朋友能告诉大家,画上的小朋友在干吗?生:在写字。师出示卡片Z,它的名字就叫(Z)。结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2、学生根据上面的方法自学c、s(师将两幅图挂在黑板上,在对应的位置上帖上c、s)(1)自己猜一猜,看谁最聪明。学生自己想,自己说一说。(2)小组之内说

13、一说,看看自己说的对不对。(3)汇报结果,师纠正指导。三、送新朋友回家指导学生观察占格,并用自己的话说一说。(帖一个画有四线格的.小房子,学生通过观察,自己把拼音帖在四线格里)。四、做做练习,攻克难题1、卡片出示:Z-U-ZU册C-V-C巨色S一4一S4ZisezuxiQZUCihucesIgua五、比一比,谁是火眼金睛zicisi字词四zicisi(整体认读)zcs(声母)(让学生初步接触整体认读)六、练习1、把课本上的音节多读几遍,同位之间比一比看谁读得好。2、想一想,说几个声母是z、c、S的字或词语,看谁说的多。小学一年级汉语拼音教案篇5教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学

14、习普通话,学好汉语拼音,语文教案一汉语拼音。识字。听话说话1、2、学会a、o、e3个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。课时安排:2课时第一课时教学目标:看图,学习单韵母a、o、e的发音及书写。教学过程:一、启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌:学习拼音用处大,读书识字学文化,用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!二、看图说话,引出Qo1、图上画着谁?他们在干什么?说图意:“小朋友学唱歌,aQa一。”板书:Q2、教学Q的.音和形。(1)发音要领:嘴要

15、张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。(2)教师示范发音,学生模仿。(3)启发学生看图记字形。Q像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是aaa一,小学六年级语文教案语文教案一汉语拼音。识字。听话说话1。”“我们唱歌a、a、Qo,三、看图说话,引出。1、图上画着什么?它在干什么?说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:。2、教学。的音和形。(1)发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。(2)教师示范发音,学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳0、0、。”“小嘴圆圆0、0、0。”四、看图说话,引出o1、图上画着什么?它在

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