《小学学生习惯养成教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学生习惯养成教育实施方案.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学学生习惯养成教育实施方案小学学生习惯养成教育实施方案（通用3篇）小学学生习惯养成教育实施方案篇1为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育工作提出如下意见。一、充分认识培养小学生良好习惯的重要性好习惯让人受益终生。培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。312岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、
2、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。各学校和广大教师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项重要工作,切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。二、培养小学生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点,对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。2 .课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。课上3 .良好的“三姿”习惯坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确
3、的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。4 .课堂常规学习习惯遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎
4、样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中,教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整,文字和符号要规范，格式要美观。要求学生正确使用书写用笔，小学1-2年级用铅笔，不能用自动笔；3-6年级用钢笔，不能用圆珠笔和中性笔。听课记笔记的习惯。做好课堂笔记，笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老
5、师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，并把自己在课堂上没听懂、没理解的内容用着重号标明，以便课后有重点地复习。查阅工具书和资料的习惯。教师要指导学生勤于使用各种工具书，根据需要搜集有关的资料，培养自主学习的能力。有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。5 .课堂思维习惯在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，随着学生年级的升高,教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独立思考、大胆发言、敢于质疑、相互合作等品质习惯上来。积极动脑、大胆发言的习惯。要从
6、学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养，培养学生的动手能力和探索精神。与人合作的习惯。课堂上，必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。课后6 .认真“做作业”的习惯按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规
7、范，并请家长配合检查督促。作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业,一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。做作业时，应保持正确的读写姿势。7 .自查、自改的习惯自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。8.及时复习的习惯要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习
8、等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。小学学生习惯养成教育实施方案篇2一、活动目的通过活动，培养学生从小树立良好行为习惯的意识，学会在日常学习生活中养成良好的行为习惯。二、活动准备1、召开中队干部会议，制定“活动方案”，根据每个队员的特长分配活动角色。2、排演小品、朗诵、快板、儿歌等节目。三、活动过程：1导入：甲：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。乙；因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸。甲：我们有幸走进了幸福的校园。乙：我们有幸踏进了知识的殿堂。甲：我们是幸福的，因为我们有最好的老师。乙：我们是快乐的，因为我们有最好的同学。甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学
9、你做的好吗？乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗？合：四年级（二）班主题班会养成好习惯，做个好少年现在开始2、讲故事男：习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上遨游女：习惯就是我们成长过程中的最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长男：习惯既能成就一个人，也能摧毁一个人。女：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不仅是才艺，更重要的是习惯。男：首先请（）同学给大家讲两个故事。女：同学们，从这两个故事中你明白了什么？男：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：坏习惯错失良机，好习惯成就未来。3、诗朗诵：点燃心灵之灯女：不错，好习惯让我们
10、终生受益，点燃我们的希望之灯，照亮我们的前行之路。男：请欣赏诗朗诵点燃心灵之灯4、小品：小刚的故事男：是的，习惯与我们形影相随。女：好习惯在漫长的人生道路上如一根小小的火柴，燃亮一片心空。男：但是好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。在我们身边就有那么一些同学，没有养成良好的习惯。不信，请看小刚的故事男：看了刚才的小品，大家说说看，在小刚身上有哪些不良习惯？5、找不良习惯男：同学们真不简单，帮小刚把坏习惯都找出来了，那么我们自己身上又有哪些不良习惯呢？女：请大家先找一找，然后在纸上写下来，和同学说一说打算怎样改正坏习惯，每组推选一个代表发言，并且将大家写的坏习惯收起来装进道德垃圾箱。男：通过刚才
11、寻找道德垃圾的活动，相信伴随活动的开展，我们周围的道德垃圾会越来越少。我们的言行会越来越文明。男：坏习惯就像一堵厚厚的墙，把你和优秀，文明无情地隔开。女：是啊，坏习惯太可怕了，害人害己，不过习惯不是一成不变的，只要我们有恒心，就一定能改掉坏习惯，养成好习惯。男；那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？请大家相互交流，再自由发言7、儿歌：好习惯男：良好的习惯受益终生。让我们一起读儿歌：好习惯8、合唱我们争当好少年女：儿歌道出了我们的心声，好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙Q男：接下来请欣赏小合唱我们争当好少年9、快板：好习惯，伴我行女：四年级（二）班是一个团结奋进的集
12、体，是一个和谐向上的集体。男：还是一个德智体美劳全面发展的集体，我们班的黄晓琪，王子航等同学不仅成绩优异，而且是我们班的行为习惯标兵。请欣赏快板：好习惯，伴我行男：听了同学们刚才的肺腑之言，我相信同学们一定在暗下决心争取养成好习惯。我想，只要努力，你就一定会向目标靠近的，伙伴们，加油！女：俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”只要长期坚持做好每一件小事，我们就会形成良好的行为习惯。合：同学们，让我们从现在做起，从小事做起，从自身做起，让我们以实际行动实现我们的承诺，告别不良行为习惯，让好习惯的种子在我们心中生根、发芽，陪伴我们一生吧！接下来请全体起立宣读我们的承诺10：我们承诺：男：宣誓
13、完毕，同学们请坐11.班主任讲话女：我们的班会活动已接近尾声，下面有请班主任老师讲话男：谢谢老师，老师的话我们不会忘记。女：让好习惯伴我们一路成长，受益终生。合：请同学们拿起手中的笔，在养成好习惯、做个好少年的横幅上签名。让我们在我们争当好少年的歌声中结束活动。小学学生习惯养成教育实施方案篇3为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育规范月活动提出如下方案。一、活动目标通过开展习惯养成教育规范月活动，帮助学生进一步熟知小学生习惯养成教育双十条内容，深刻理解其内涵，初步养成良好
14、的学习习惯和行为习惯，自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的统一、二、培养小学生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点,对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。2 .课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。课上3 .良好的“三姿”习惯坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼
15、平视前方。写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。4 .课堂常规学习习惯遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中,教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整,文字和符号要规范，格式要美观。要求学生正确使用书写用笔，小学1-2年级用铅笔，不能用自动
