干小猪教案7篇.docx
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1、干小猪教案7篇干小猪教案篇1活动目标1.使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2 .让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,进展幼儿的平衡协调本领。3 .通过活动,使幼儿感受集体活动的欢乐。4 .培育幼儿与同伴之间的相互搭配。5 .通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。教学重点、难点让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,进展幼儿的平衡协调本领。活动准备大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。活动过程?开始部分】1 .热身运动幼儿随口令(活动四肢)做热身运动。?基本环节】1.导入:“宝贝们,那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家,我们来帮帮猪妈妈,想方法把他们请回去
2、吧。”2 .请幼儿围在指定圆圈上察看所需要的教具特点:各色透亮可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍,引导幼儿尝试,提出条件借助纸棍让可爱的小猪动起来,并能平平稳稳的往前走,不乱跑,听小伙伴的话,赶快回到本身的家。3 .幼儿初次尝试练习,老师察看(培育、磨练幼儿的平衡协调本领)4 .请幼儿到指定位置,共同小结。先请两个幼儿说说刚才本身赶小猪的感受和想法。再请做的较好的宝贝来说说本身做法(请幼儿认真察看他的做法)请幼儿比较分析,老师帮忙引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。5 .幼儿在指定区域再次练习赶小猪,加深对动作要领的体会。6 .竞赛游戏,提升练习:请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队,进行赶
3、小猪比赛(培育磨练幼儿的集体观,感受集体运动的欢乐)?结束部分】1.放松运动幼儿随口令放松四肢。教学反思本节活动课,我利用幼儿的奇怪心,在练习、体验的基础上,来探究赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿进过亲身体会,取得阅历,足够其求知欲望。同时,依据幼儿动作进展本领,循序渐进的磨练幼儿的平衡、协调本领。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培育加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的欢乐。教学过程中,幼儿积极搭配,认真尝试,在自主练习里取得了阅历,又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动
4、物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。干小猪教案篇2活动目标:1、激发幼儿参加分组表演的爱好,能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增添角色大胆表演。3、能自动布置场地,找寻可利用物。4、了解吃板对身体健康的影响,能定时吃假,不挑食。5、爱好参与体育磨练,养成爱运动的好习惯。活动准备:小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅佑襄助材料,头饰盒(内有很多头饰)。活动建议:a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论”小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”激励上次活动部分创新的幼儿。激
5、励幼儿丰富情节。”小猪还可以碰到谁,他乐意与小熊游戏吗?”b)请较好的幼儿将增添的角色进行表演,并组织评价。c)老师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿自动整理,将玩具归类收放好。布置场地,找寻可利用物。)d)儿自由结伴表演,老师引导幼儿丰富情节,增添角色,引导游戏。e)评价。活动反馈:大部分饰演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增添了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增添角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也本身干本身的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成洁净的小猪了。活动对策:激励幼儿的创新表演,将幼儿进展的游戏的在区域活动中表
6、演。教学反思运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变洁净了简介唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒适呀,小伙伴快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
7、干小猪教案篇3小班表演游戏一一小猪变洁净了活动目的:1、宁静的倾听故事,喜爱听故事。2、在理解故事情节的基础上,懂得爱洁净才能让人喜爱。活动准备;小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程:1、导入;以一只又脏又臭的小猪找伙伴激发幼儿爱好。2、老师叙述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做伙伴吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做伙伴”3、老师用挂图,磁带向幼儿叙述故事。4、老师与幼儿共同叙述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与老师一起对话。老师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈:幼儿喜爱听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。活动对策:老师与幼儿在下次活
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