统编四年级下册《青铜葵花》推进课教学设计.docx

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1、青铜葵花推进课教学设计桑植县萃英学校向敏教学目标:1.通过汇报交流,了解前阶段学生的阅读收获。2 .通过分享故事谈感受,激发学生的阅读兴趣。3 .通过探究书中美丽的苦难,引导学生正确面对人生。4 .通过确定寻找书中美丽的苦难的阅读方向,推进学生后面章节的阅读。教学重点:1 .汇报交流前阶段的阅读收获。2 .用勾画批注的方法,精读部分章节。教学难点:体会书中美丽的苦难,引导学生正确面对人生。教学过程:一、直接导入推进课。1 .出示书的封面。2 .由书名,走近主要人物。3 .对比人物的共同点,身负苦难。二、汇报前阶段学习收获。1 .出示目录,了解阅读情况。2 .出示浏览提示。请大家快速浏览你读过的

2、章节,想想哪个章节最能打动你,简单说说理由。3 .学生汇报前阶段的学习收获,了解学生的阅读情况,感受主人翁所经历的苦难。(在花瓣内随机板书主人翁经历的苦难。)三、推进后阶段阅读方向。1 .精读芦花鞋重点段落,指导勾画批注的精读方法。2 .出示精读要求。请同学们默读85、86页,勾画出让你感受最深的语句,用关键词做好批注。3 .学生分享学习的感受和收获,寻找主人翁身处苦难中显现的人限。(在花蕊内随机板书主人翁在苦难中显现出的人性美。)4 .运用猜读的方法,猜想省略号后的故事内容。5 ,点拨美丽的苦难。6 .出示作者后记,谈理解与感受。四、后阶段的阅读目标。月底之前,读完整本书,精读你最感兴趣的章节,感受后面章节中美丽的苦难,为后阶段的汇报课做准备。板书:美丽的苦难青铜葵花阅读课哑巴匕芦花鞋孤儿浏览精读猜读

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