《金刚石、石墨和C60说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金刚石、石墨和C60说课稿.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、金刚石、石墨和C60说课稿一、教材分析：本课题是九年级化学第六单元课题1,从其内容上看，本课分为两局部，今天说的是第一课时：碳的单质。这局部内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途.教学中，我对教材进行了适当地增减，参加了大量的媒体素材。二、学情分析：九年级化学一开始就让学生能接触到物质，使他们对物质有一定地感官认识。但分子、原子、元素、化合价等内容，又让他们进入了抽象的世界。这一课的到来，使学生回到了物质世界，回到了直观感受，回到了实验探究。所以，这一课的成功与否，将直接影响学生的学习兴趣和学习情绪。这也是一个信息量很大的课
2、题，教师应抓住学生对知识渴望和对物质好奇的心理，充分地利用网络信息和资源，并收集整理，用于课堂教学，这样既能吸引学生，又能拓展学生的视野。三、教学目标与重难点分析教学目标1 .知识与技能(1) 了解金刚石和石墨的物理性质和用途；知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；培养从媒体素材中获取信息，并对信息进行加工整理的能力，以及从比拟和归纳中找出问题，并在讨论中解决问题的能力；(4)通过实验培养探究能力；(5)能正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系。2 .过程与方法(1)会对展示或演示的资料分析归纳；能认真地观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点和规律
3、。3 .情感态度和价值观(1)树立物质的结构决定性质，性质决定用途的观点；(2)以开展的观点看待碳的单质；(3)激发爱国主义热情。教学重难点1 .教学重点(1)金刚石和石墨的物理性质和用途；通过媒体素材的展示培养学生对信息捕获、整理、归纳、比拟的能力。2 .教学难点正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系；课前对信息的收集和整理。四、教法、学法分析1 .教法：引导法展示法启示法互动法2 .学法：(1)自主学习法讨论法探究法五说教学程序1 .设置情景动手实验引入课题2 .认识金刚石和石墨播放视频：金刚石和石墨讨论填表学生提问播放视频：人造金刚石过渡介绍焦灵、活性炭、美黑播放视频：焦炭、活性炭
4、、炭黑播放视频：木炭吸附溶液中的有色物质讨论展示图片3 .C60分子播放视频：C60简介展示图片课堂练习六、说教学反思本节课最大的亮点就是贴进生活，注重联系生活实际，学生主动参与意识强，这样使学生用化学科学来实践化学，在生活中学化学，体验到化学的价值，有力地促进课堂学习的自觉性和主动性；该课的另一特点是充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野，让学生感受化学世界的魅力之所在；通过学生实验、使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥，对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。教学方法灵活多样，如引导法、展示法、启示法、互动法等，并且注重学生的学法指导，使学生由浅入深自主地突出重点、突破难点，整堂课的教学教师把探索新知、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合在一起，使学生各方面能力得到全面开展。做到了师生互动，生生互动，充分表达了学生是课堂学习的主人。七、说板书设计
