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1、鞋植设计技术与应用课程大纲（标准）课程名称：鞋棺设计技术与应用课程性质：专业必修学分：4计划学时：64适用专业：鞋类设计与工艺.前言1.l课程定位鞋棺设计技术与应用课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。该课程是为了鞋类设计企业需要、鞋类产业发展需要而开设的一门必不可少的课程。在鞋类植型技术这门课中，通过一系类的理论讲解和相关实训安排，学生将系统的认识脚的外部形态和组织结构，深入学习脚型规律、鞋号知识、鞋枪设计的基础知识，实地进行脚型测量和鞋棺测量。从而使学生掌握脚型规律脚、鞋号知识、鞋棺设计基础知识以及脚与植的关系与规律等。同时，开展鞋棺底样设计、鞋底部件设计、鞋棺头型设计、鞋植卡板设计、鞋
2、植跷度设计、植体帮面展示设计等具体操作实践。为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植设计和制作的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋植设计和制作岗位需求接轨的能力。1.2设计思路本课程通过多媒体教学（理论知识）、引导启发教学（基础实践）、设计创意训练（应用实践）等教学步骤，使学生对鞋植基础、鞋棺设计、鞋棺应用等知识有所认识，为专业设计类课程做好基础铺垫。本课程以理论知识为主线，以课内基础训练为辅，在深刻理解理论知识的同时，重觉学生的动手能力，有计划的开展创新设计训练。从而，促使鞋类设计与艺术专业学生具有一定的鞋植设计基础知识外，提高学生的应用与创新能力。
3、1 .课程目标1.1. 体目标通过本课程的学习，使学生了解鞋棺设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类植型应用实践，为后续专业课程奠定基础。掌握鞋类专业通识性基础设计理论知识和基本操作技能。使学生了解鞋植设计及应用概况，了解植型设计在实际设计中如何进行头型设计、跷度设计、底样设计、植身设计、卡板设计的基本方法。通过一系列有针对性的实用训练，培养学生对植体设计、底跟设计、跷度设计的正确认知，使学生具备一定的鞋棺设计创新能力，为鞋类设计（造型设计、结构设计）相关课程提供准备知识和技能。1.2. 体目标1.3. 2.1能力目标A、具备鞋棺底样设计与制取能力；B、具备鞋植长度、围度数据测量基本能力
4、；C、具备鞋棺头型、头式设计与修改能力；D、具备鞋植跷度整体设计与修改能力；E、具备鞋植单项卡板、全卡板制取能力；F、具备深入学习计算机辅助鞋棺设计能力。1.4. 2.2知识目标A、掌握人脚的生理构造和我国人民的脚型规律；13、掌握鞋棺关键技术语言及国标鞋植关键数据；C、掌握母棺设计和植型修改基本知识；D、了解鞋植生产相关技术及数字化植型采集基本知识。1.5. 3素质目标A、具备鞋棺结构和关键数据测评素质；B、具备鞋类设计师选植基本素质；C、具备鞋类产品中植型技术问题分析的基本素质。2 .课程内容与要求序号模块（章节）与教学任务积件（课程内容）及教学要求活动设计参考学时1模块一鞋植设计概述积件
5、11鞋植的作用及由来；积件12脚型测量；积件13鞋植的材料与结构；积件14鞋植结构技术语言。讲授与应用实践相结合42模块二鞋植底样积件2-1鞋植基本特征点；讲授与应用实12设计积件2-2鞋棺的跷度与跟高；积件23鞋棺底样基础知识；积件2-4鞋棺底样绘制方法及标准底样绘制；积件2-5鞋棺底样检验积件26鞋植个性化设计。践相结合3模块三鞋植头型设计积件31鞋棺头型设计基础；积件32头型、头式的设计应用；积件3-3样鞋的头型复制方法与应用。讲授与应用实践相结合84模块四鞋棺卡板设计积件41鞋槌卡板设计基础；积件42鞋棺后弧卡板的制作；积件43鞋植头型卡板的制作；积件4-4鞋檀底中轴卡板的制作。讲授与
6、应用实践相结合125模块五鞋植跷度设计积件51鞋植跷度设计基础；积件52前跷的设计与应用；积件53后跷的设计与应用；积件54鞋植升跷、降跷实践；积件55鞋枪后跟部修整实践。讲授与应用实践相结合86模块六植身整体设计积件61棺身整体设计基础；积件62植身肉态分布设计；积件6-3植体纵断面设计讲授与应用实践相结合47模块七鞋植底跟设计积件71、鞋棺底跟设计基础；积件72、大底样板设计；积件73、跟高、跟型设计及应用。讲授与应用实践相结合48模块八植体帮面展示积件81植体帮面展示基础；积件8-2植面帮款线展示及应用；积件83皮革辅助展示及应用。讲授与应用实践相结合49模块九鞋植计算机辅助设计积件9-
7、1鞋棺计算机辅助设计基础；积件9-2数字化鞋棺采集与分析；积件9-3鞋植生产设备简介讲授与应用实践相结合410模块十课程设计积件10-1个性化主题设计与制作积件10-2综合实践讲授与应用实践相结合411复习考核复习考核要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议4.Ll充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。依据本课程标准选用及编写教材。选用教材：鞋植设计技术与应用温州职业技术学院讲义教学参考书为以下书目：鞋植设计教程中国轻工业出版社孙毅等鞋棺设计陈国学，中国轻工业出版社，2005；鞋植设计与制造丘理，中国纺织出版社，2006；中国标准鞋植设计手册温州鹿艺鞋材有限公司等，中国纺织出版社，2008
8、；植型设计原理高士刚，中国轻工业出版社，2010o4.1.2以完成任务的典型活动项目来驱动，通过PPT课件、多媒体音像资料、教师示范教学、学生参与实践训练、课堂综合评析等多种手段，采用理论和实践相结合的方式来组织补充编写，使学生在各种活动中提高鞋棺设计基本能力。4.L3教材突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。4.1.4教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。4.1.5教材中的活动设计要具有可操作性。4.2教学建议4.2.
9、1应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用理论加实践教学，使学生具备准确熟练的鞋枪设计技巧。4.2.2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过学习鞋植基础理论知识，先由教师进行示范操作，再组织学生进行分组操作操作练习，教师再进行点评，使学生掌握本课程的职业能力。4.2.3教师必须重视实践，更新观念，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。4.3教学考核评价建议课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，本着导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则，对课程进行科学客观的评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理。4.3.1、突出过程与
10、模块评价，结合课堂提问、实践操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。课程的考核分为平时成绩与作品成绩两项。平时成绩占总成绩的60%,主要根据学生的出勤率、分组操作情况和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业。作品成绩占总成绩的40%,即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力。4.3.2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。4.3.3、 强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。4.3.4、 建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合
11、模块考核。各任务模块可参照下表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1课堂纪律早退、迟到、不到等情况。学期到课率202基础理论知识（提问）评价学生对设计构成基础知识理解与认知。形成性评价203基础知识运用（作业）评价学生运用基础知识进行基础设计与创意能力。形成性评价总结性评价204知识应用能力（作品设计过程）评价学生实际应用水平形成性评价总结性评价205综合评价（课上作业及结课作品效果）评价学生独立完成作品能力。总结性评价20合计100说明:1、形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时
12、采用形成性评价和总结性评价时，建议采用3：7的方式评分。2、本课程按百分制考评，60分为合格。4.3.5、 4课程资源的开发与利用4.4.1、 利用现代信息技术开发幻灯片、音像带、视听光盘等多媒体课件，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。4.4.2、 注重教学示范，如教师示范、优秀作品欣赏等，建立网络课程让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高鞋类技能提供有效途径。4.4.3、 搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，把专家请到学校、把学生带出校门，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。4.4.4、 积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。4.4.5、 利用开放式实验实训中心，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。4.4.6、 5其它说明本课程教学标准适用于三年制高职鞋类设计与工艺专业鞋植设计技术与应用课程。
