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1、课题一支铅笔的梦想课型习作例文授课时间1课时教学目标1 .能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力，掌握阅读方法。2 .分析例文，总结文章的写作方法。教学重点能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学设计设计意图导入（班钟一、导入下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）【设计意图：门入止题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。】新课教学（）分钟二、阅读指导：（一）初读例文。1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。2.指名说。（明确：
2、一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）（二）细读例文。（课件出示3）1.铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：（1）当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由，没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】【设计意图：通过教室）。（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!）蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿,多么开心！（3）铅笔又钻进了池塘里,发生了什么？它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别
3、人分享快乐）（4）铅笔还去了果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔）（5）它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人）（6）它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？（课件出示4）预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。）三、深入理解课文（课件出示5）1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心！”有什么作用？重复使用这些句子，表达出
4、铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。】课堂小结及拓展延伸（分钟四、总结写法。思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？教师引导明确：（课件出示6）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）五、课堂练说。铅笔还有哪些梦想
5、呢？仿照课文说一说。1 .指名试说，师生共同评议。2 .教师再次明确要求。（课件出示7）（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？3 .小组交流，代表在全班交流。4 .师生评议，补充。【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。】板书内容【板书设计】习作：一支铅笔的梦想大胆想象、合理想象、充满正能量的想象教学反思成功之处：教师设计的这节作文指导课一支铅笔的梦想，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。整堂课，一步一个脚印，踏踏实实，自然而成。不足之处：后边的练说完成之后，最好进一步变成练写才好。回回扫描二维码关注S 这三个公众号， 下载各科资料回小学 名小学第一资料长按二维码，关注公众号后，回复：小学语文可以获得,小学语文各年级全部PPT,教秦,试卷其他科目可以回复：小学数学,小学英语获取!全方位指引培养优秀孩子，助力师生家长从优秀迈向卓越感谢您的使用！请推荐公众号到班级群，学校群/让更多人获得好资料，好文章，大家会感激你/
