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1、第一周课题1、欣赏出发授课时间课时第一课时课型欣赏课教学目标知识与能力听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。过程与方法听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。情感态度与价值观认识小节、小节线、终止线。重难点教学重点听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动O教学难点认识小节、小节线、终止线。教学方法讲授法、讨论法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评：你喜欢的首歌唱一唱？二、导入新课：1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号
2、对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。三、教学内容：（一）听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。（二）学习小节线、小节、终止线。1、教师介绍什么是小节与小节线、终止
3、线。2、请学生说说出发有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。四、巩固练习：4、请学生设计演唱出发的强弱力度变化，做到有表情地演唱Q五、课堂总结：你这节课学会了什么？六、布置作业：复习板书设计第一单元到郊外去1、欣赏出发；2、知识：小节、小节线、终止线教学反思第二周课题唱歌郊游授课时间课时第一课时课型唱歌课教学目标知识与能力学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。过程与方法通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春
4、天的景色。情感态度与价值观有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色Q重难点教学重点歌曲的三、四、五乐句。教学难点有感情地唱歌曲。教学方法讲解法、练习法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评：二、乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？二、导入新课：（一）聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲滴哩滴哩，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？三、教学内容：（一）创设情境1
5、、课件：背景音乐：歌曲郊游，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱郊游歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁
6、能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！师：在郊游歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱
7、这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）四、巩固练习：1、边唱边为歌曲伴奏：
8、五、课堂总结：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？板书设计课题：唱歌郊游教学反思第三周课题山谷回音真好听授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱Q过程与方法引导学生积极创编回音游戏。情感态度与价值观有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。重难点教学重点有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。教学难点有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学方法讲授法、讨论法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评：在郊游歌曲里唱
9、三、四、五乐句。二、导入新课：（一）聆听歌曲山谷回音真好听。师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题Q听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。三、教学内容：1、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。2、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。3、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123|123|54325432|1Il师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。4、教师演唱歌曲中的第二句：学生
10、跟唱：1234|5|1234|51|啊啊5、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。6、全体跟琴演唱歌曲。7、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像O1、呼唤。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。2、节奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。3、唱名音高。如：misol-mi等等。四、巩固练习：教师带领学生演唱山谷回音真好听。五、课堂总结：这节课你们学习了什么？六、布置作业：复习板书设计山谷回音真好听例如：1=C4
11、/4123|123|54325432|1Il教学反思第四周课题歌表演健康歌授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。过程与方法在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度与价值观引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。重难点教学重点是鼓励学生参与、激发创新意识。教学难点是演唱教学中前半拍休止节奏；教学方法讲授法、讨论法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程一、前提测评：唱一唱123|123|54325432|1Il二、导入新课：1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字
12、叫“健康歌”，想不想听啊？（想）播放健康歌2、师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？三、教学内容：（一）听一听：健康歌1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2、师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）播放伴奏4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌(二)动一动：随健康歌做律动。1、复习歌曲，引导学生创编动作。(1)提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？(2)复习歌
13、曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱(3)提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四、巩固练习：这节课的首歌唱一唱吧。五、课堂总结：师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。六、布置作业：复习板书设计课题：歌表演健康歌教学反思第五周课题唱歌小雪橇授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。过程与方法通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。情感态度与价值观能有表情地朗读歌词，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。重难点教学重点能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。教学难点通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教学方法讲授法、讨论法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评：歌表演健康歌这个首歌唱一唱吧。二、导入新课：1、
