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1、任务三：设计演讲脚本【学习内容】教材：最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年【学习目标】1 .学习演讲技巧，从声音和姿态等方面制定现场演讲的评价标准。2 .从声音和姿态等方面设计演讲脚本，小组合作完善。3 .完成现场演讲的评价标准，根据演讲脚本模拟演讲互听互评。【课型及课时】活动探究课2课时（建议）【学习过程】活动一：学习演讲技巧，制定现场演讲的评价标准阅读怎样演讲，小组合作，从语言表达、仪态动作、现场效果及个人魅力三方面制定现场演讲的评价标准。教师指导：在语言表达方面，教师可引导学生阅读教材和丛书中关于语言表达方面的内容，或者观看优秀演讲视频，从是否脱稿、
2、语调语速、语气变化三个维度评价撰写；在仪态动作维度，教师应多利用多媒体资源，从丰富的视频资源中让学生总结标准，最后从仪态和手势动作两方面进行评价撰写；在现场效果和个人魅力方面，可以阅读巧用现场资源，增强演讲针对性，从中提炼所需信息，这个维度是提醒学生演讲标准并不是一成不变的，也无法直接套用他人的方法，相同的内容不同的人演讲会收到不同的效果，因此要关注现场信息，讲出个人独特的风采和魅力，现场演讲的评价标准要做到合乎逻辑、严谨科学、涉及面广。“我和我的祖国”现场演讲比赛评分表作品名称选手姓名评委姓名维度评分规则得分语言表达（40分）L完全脱稿，演讲自然流畅。（10分）2 .声音洪亮，口齿清晰，普通
3、话标准，语速适当。（10分）3 .能恰当地使用重音、停连和语调语气变化，语言表达有现场感，富于感染力，情感丰沛。（2阴）仪态动作（2阴）L衣者整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，精神状态饱满。（10分）2.在演讲过程中能够恰当地加入手势、动作。（10分）现场效果及个人魅力（加分项）L能按时完成自己的演讲，不超时。（U）分）2 .能熟练自如地与现场观众互动，现场氛围热烈。（10分）3 .个人风格明显，给评委和观众留下深刻印象。（10分）总分亮点活动二：设计演讲脚本，模拟演讲互听互评1 .阅读丛书文章怎样演讲，观看演讲视频，根据重音停连标记法，完成演讲脚本设计。重音停连标记法：平调（一）。平稳的语调
4、是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。升调（/）。上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。降调（、）。下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。重音（）。朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。停顿（V）。停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。2 .阅读寒门贵子的尾
5、段演讲稿，根据重音停连标记法，给下面文稿标注符号。这段演讲到现在已经是最后一次了，其实刚刚在我问的时候就发现了：我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己。所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！这段演讲到现在已经是最后一次了，其实刚刚在我问的时候就发现了：我们大部分人”都不是出身豪门的,我们都要靠自己所以你要相信/：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你
6、的一生去奋斗出一个绝地反击的故事/。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话/,没有一点点人间疾苦.这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚、；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴/!3.请根据声音、表情、站位、手势四个方面设计你的演讲脚本，并根据演讲脚本模拟演讲互听互评。“我和我的祖国”演讲脚本演讲稿笔记1 .标注站位2 .标注重音停连3 .标注表情4 .标注手势我的反思：“我和我的祖Sr演讲Ie本演讲稿笔记站住：抬头相跑.缓域左进舞台正中央的位置.龙禹行台边埠大梃的举起话用.面备微笑。亲爱的老师、同学们：我先问大家一个问题：在父母眼中还没
7、长大的我们、这群柔弱的少年有能力量国吗（疑用的表情）？其实，关于这个问题.近代思想家梁启超给过答案，他说少年强则国强；十六岁的战斗英雄钟眼根给过答案,他冲上阵地竖起红旗,人死了，红旗还立着.-OO后戌边牺牲的战士陈祥裕给过答案，他说：清激的爱，只为中国可见，少年也能考且/!当然:番同学可能会质疑,说那些前辈鄢是精牲在战场上，出生在和平时代的我们.能为祖Bl做些什么呢？我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既9单又可个/!我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。X泉谪i手中的照片.谪大家猜一猜这是什么？（学起服片到眼睛的位JL,等停三砂岭第一排学生现看）同学们只说对了一半.这是葡药，（问到毋
8、台中央的位置）然而它却是用遍璃制成的仿他的，是不是足以以假乱真？这可是我们北京的一项绝活儿.也是国家级非物后文化遗产一*O而这项非遗的传承人，字W是一个北京十岁小女她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要由旨己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代我的新生代力正从老一举人手中接过接力棒，成为非遗守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。我们还用自己的方式铭记祖国的历史。想必大家都去过!明园，那里的断量残垣仍然无声地讲大着祖国近代一段屈辱的历史、O其中十二营营的流失仍然让我们每个中国人揪心、（微嫩低头.做悲仿的枚龙）。”而郑州轻工业大学三名毕业生就将兔？T的故事设计成了动画子归。他们将
9、兔首设计成女孩的形象，讲述火烧圜明园之后，兔苜女孩历尽艰辛回到家乡的故事。既展现了我们国家的百年变迁，也表达了00后“期给国家文物隼日回归的爱国情怀，激起了无数观众的爱国情/。不仅如此，我们还用自己的方式传递家国情怀。在馍江，三名初二学生大声地向来往游客讲解镇江的历史，振臂高呼扛起中华复兴的贵任,让屈辱的历史不可全演。我鬓然不知道他们的名字，但我知道,他们叫作中国少年jIJ者他们，我的脑海中浮现出了一个场景个十三岁的女孩，扬起笑脸，在北京冬奥会开幕式的舞台上尽情艮踞.向八方来宾展示中国风采！可没有人知道，她正经受膝盖绰德的折Sh她已经一个月没得回家,就连过年都没能和家人团聚、那个女孩就是我I每
10、当我想放弃的时候,就想起带队老师告诉我们的话一.我们代表的是中国.代表的是中国少年I/（右手扬起,停W28回到原位）我的爱国心被这句话点燃，一想到我能用舞蹈去讲述中IS故事.去表达我的家国情怀，我就无比自豪/（秋视注方）！新时代少年能爱国、会爱国吗？.关于这个问题，我和我们都用行动交出了自己的答案。而现场的各位同学们，相信你们也会用自己的方式给出自己的答案！尸你说的每一句话、你做的每一件事、你的每一次行动都能表达我们新时代少年对祖国的爱患！纵如微光.也能连成炬火,照亮祖国的未来I尸演讲前准备找到满放音频的老师提前拷贝PPT到电脑“我和我的祖国”潢讲脚本一稿笔记我的演讲到此结束，谢谢大家。（初好
11、.妁45度）站位：抬头挺脚.从右倒缓筑上下寿台，把话留递给下一位同学。我的反思还要继续练习面部表情，做到自然大方。教师指导：这个环节需要引导学生从站位、重音停连、表情、手势等方面标注自己的演讲脚本，标注的内容具有主观性，即有的人认为此处应该是升调，有的人则不这么认为。为了更好地提高演讲的效果，教师可以给学生提供相关的视频，如“超级演说家”节目中获奖选手的演讲视频，带着学生分析仪态如何为演讲内容服务。另外，小组的模拟演讲至关重要，教师要提醒学生从多次的模拟中反复打磨、复盘自己的演讲脚本。布置作业1.必做：从梦想，让人生绽放光芒舞剑的人生中任选一段话，根据理解，标注它的重音停连。2.选做：根据演讲脚本反复练习自己的演讲，做到熟读成诵。
