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1、小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月曰课题第1课小猫漫步课时安排学生素质发展目标教学目标1、知识与技能（1）初步了解SCratCh得界面；（2）识记软件得主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活，熟悉模块得功能（2）通过具体得程序，掌握SCratCh得基本编程过程。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点:SCratCh界面得认识与体验。教学难点:SCratCh简单程序得编写与执行教学过程设计教学过程一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，瞧一瞧它就是谁呢？（播放FlaSh,小猫为主角）师：它就就是我们得新伙伴，就是以为聪明得
2、马戏团明星哦，它有很多本领。（展示SCratCh得部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步-X3vlK（一）认识软件师:SCratCh就是一个非常能干得软件，它可以帮助我们小朋友实现很多得梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师：它得设计者就是美国著名得麻省理工学院得哥哥姐姐们“,，学生了解软件得历史知识。（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫得图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它得主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区得角色进行控制得区域控件区：对演示区得角色进行控制得区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色得区域角色区：显示当前所有角色
3、得区域舞台区：演示设计好得脚本得区域学生打开软件，体验每个区域得功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动得程序吧。选定“控件区”得控制模块，将其中得“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；(2)选定“控件区”得外观模块，将其中得“说您好”积木拖动到脚本区，并放在积木得后面；(3)单击绿旗，让小猫说“您好”2秒1(4)单击“您好”，输入新得文字“同学们，您们好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中，我们一起学习了新得编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面得学习中，小猫还有更多得功能等着我们呢。教学反思小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日
4、课题2.小猫变变变课时安排学生素质发展目标1、知识与技能能理解角色得概念。可以通过三种方式导入新角色。能够掌握设置背景得方法。2、过程与方法根据实际情况导入一定得角色。通过角色得运动要求设置相应得背景。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点导入新角色得方法。教学难点绘图编辑器得使用。教学过程设计教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习scratch主要功能模块得名称以及用途。（学生复习）SCratCh得演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢二、任务一：认识“角色”新授一：认识“角色”在SCratCh中，“角色”就就是舞台中执行命令
5、得主角，它将安好编写得程序进行运动。当我们打开软件，默认得角色就就是小猫。学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它得大小得方向。三、任务二：新增“角色”在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多得演员加入我们得演出队伍，让我们一起发出邀请吧。方法一：绘制新角色单击添加角色中得第一个图标绘制新角色，可以打开scratch得绘图编辑器。方法二：从文件夹中选择新得角色单击添加角色中得第二个图标，可以将文件夹中得角色导入到SCratCh舞台中。方法三：令人惊喜得角色SeratCh还有一种特殊得新增角色得方式，第三个按钮，来个令人惊喜得角色吧，软件会随机加入一些特别得角色。（学生同步
6、练习，通过三种方式，加入三个不同得新角色）四、任务三S设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合得背景，这样才能增加演出效果。scratch中，舞台就是角色活动得场景，舞台得背景为角色得活动提供适合得环境。请同学们根据您得角色故事，参考课本来选择一个适合得舞台背景吧。（学生通过知识迁移，自我尝试设置背景）五、巩固与思考：小组交流学习心得全班展示自己得舞台设置与角色安排，并汇报自己得故事思路。教师点评，并提出改进意见。小学教师统一备课纸(简案)(NO:)上课时间：年月日课题第3课小猫盖新居、申什琲课时安排学生素质发展目标能用scratch软件为小猫盖新房子。教学重点难点教学重点：能绘制新背景与角色。
7、教学难点：学会使用scratch中得绘图工具。教学过程设计教学过程：一、导入小猫在舞令上自由走动，还会变身，真得太神奇了！小猫家得装修都就是它自己设计得。我们去参观一下吧！二、新授1、分析任务小猫想在自己家中搭建楼梯，楼梯要有扶手，还想在墙壁上挂幅画。小猫怎样才能把这些想法画出来？用什么工具呢？2、舞台设计将鼠标移到“选择一个背景”按钮上，单击“绘制”图标，进入舞台绘制界面。(1)画楼梯选择“线段”工具，在编辑区适当位置，交替画竖线与横线。(2)画扶手步骤1：用“线段”工具绘制四条线段。步骤2:用“圆”工具绘制圆球。步骤3：用“填充”工具给圆球填充颜色。(3)画挂画步骤1：用“矩形”工具画出两
8、个大矩形与两个小矩形。步骤2:用“圆”工具画出圆月。步骤3:用“画笔”工具画出山脉。步骤4:用“填充”工具填充颜色。3、舞台背兔脚本设计用简单得指令将舞台背景切换成“新居”背景。三、练习书20页“练功坊”四、小结小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月曰课题第4课小猫T台秀、申什琲课时安排学生素质发展目标1、知识与技能（1）了解舞台属性。知道造型等命令得使用方法。2、过程与方法能运用造型等命令。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。教学重点难点教学重点知道造型等命令得使用方法。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计教学过程一、复习导入（观瞧小猫移动旋转得程序范
9、例）师：在刚才得案例中，小猫做了哪些动作生：前进、旋转师：这些命令就是怎么使用得呢学生示范操作师：控制小猫运动得命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令二、自主合作，学习新知任务一：了解舞台属性1、（PPT出示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标2、小组交流对舞台属性得认识任务二：设置小猫运动1、设置舞台背景2、绕场跑步自主学习，分析“移动”指令用法交流讨论，理解更改（X,Y）坐标值得意义汇报展示，共享学习成果师生评价，深化学习认知小结:在使用移到命令时，注意参数得设置3、小猫跳舞自主学习，分析”将X坐标增加”与“将丫坐标增加”得指令用法师生评价，深化学生认知4、小猫跟随鼠标器移动教
10、师示范讲解学生上机练习体会循环执行得效果思考：“碰到边缘就反弹”指令得作用三、巩固练习，强化认知1、实践园：在命令与意义之间连线2、导入一个角色，设置动作指令，让她在舞台运动全课总结师：在本课我们了解了活动舞台得属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转”，,除了这些,还有许多指令用来控制角色行动，我们下节课继续学习。教学反思:小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月曰课题第5课赏湖南美景、申叶琲课时安排学生素,质发展目标1、知识与技能知道制作风景图册。2、过程与方法能运用scratch制作图册。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。教学重点难点教学重
11、点能运用scratch制作图册。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计一、导入湖南风景如画，我想去瞧瞧。利用SCratCh制作风景图册，马上就可以欣赏各个城市得美景。这节课我们来学习制作图册。一、就技1、分析任务小猫首先要搜集湖南各个著名景点得图片，然后询问我们想瞧瞧哪个城市得景点，再根据我们得回答，向我们展示相应景点得图片。2、界面设计（1）上传背景步骤1：搜集湖南相关景点得图片素材。步骤2：将所需得图片作为背景上传，对每一张图片命名。（2）添加角色单击角色列表与设置区得“选择一个角色”图标，从角色库中选择“Cat”，命名为“小猫”，调整好角色得大小与方向，并将其拖动到舞台得适当位置。3、
12、编写脚本步骤1:在“事件”类选择“当被点击”指令，并把它拖到脚本区。步骤2：用“侦测”类中“询问并等待”指令进行互动。步骤3:用“控制”类中“如果、那么”指令实现判断。4、保存及测试步骤1:将程序命名为“赏湖南美景”，并保存到电脑。步骤2:运行程序，发现其中得不足，对脚本进行调整。三、练习书35页“练功坊”四、小结小学教师统一备课纸(简案)(NO:)上课时间：年月曰课题第6课瞧省博展览、田计诈课时安排学生素,质发展目标1、知识与技能知道制作电子展厅。2、过程与方法能运用scratch制作电子展厅。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。教学重点难点教学重点能运用scratc
13、h制作电子展厅。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计教学过程一、导入湖南省博物馆馆藏丰富，马王堆汉墓文物等最具特色。今天我们试试用SCratCh制作一个迷您电子展厅，马上就可以欣赏这些文物了。二、新授1、分析任务我们首先要搜集用于展示得湖南省博物馆相关文物得图片，然后在程序中设置一个“播放”按钮来控制图片展示得过程。2、界面设计(1)上传背景步骤1：将所需得系列相关文物得图片作为背景上传。步骤2:对上传得每一张图片进行命名。(2)添加角色步骤1：在角色列表与设置区得右下方单击“选择一个角色”中“绘制”图标，将角色命名为“播放”。步骤2：绘制角色“播放”得造型1,将该造型命名为“暂停”。步骤
14、3：在“造型”选项卡得左下方单击“选择一个造型”中“绘制”图标，绘制角色“播放”得造型2,并将该造型命名为“继续播放”。(3)编写脚本步骤1：在“变量”类中单击“建立一个变量”按钮，在弹出得“新建变量”对话框内将变量名称设为“播放状态”，选定“适用于所有角色”，单击确定按钮。步骤2：选择“事件”类中“当角色被点击”指令作为触发事件。步骤3：用“控制”类中得“如果、那么、否则、“指令实现判断。(4)保存及测试将编写好得程序保存到电脑中。运行程序，观察其功能就是否正常以及造型切换就是否合理。三、练习书41页“练功坊”四、小结小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日课题第7课观浏阳烟花、田升短课时安排学生素质发展目标1、知识与技能知道用电脑控制烟花燃放程序。2、过程与方法能运用scratch控制程序。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。教学重点难点教学重点能运用scratch控制烟花燃放程序。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计教学过程一、导入湖
