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1、四年级下册第五单元游一习作指导课教学设计【习作内容】你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。【教材分析】“游一”是义务教育教科书（部编版）四年级下册第五单元的习作练习。本次习作的内容是写自己游览过的某个地方，要求按游览的顺序写清景物的特点。课本上给出了两篇习作例文，旨在让学生直观感受如何写游记类文章。教学过程中，应该先指导学生阅读习作例文，总结按游览的顺序写清景物特点的方法，然后再进行具体的习作教学。教材中已经给出了本次习作的一些要求和方法提示，可以在此基础上进行深入指导，然后拓展学生的选材范围，
2、争取让他们的作文更出彩。【教学目标】1 .按照一定的顺序写出景物的特点，内容具体。2 .学习本单元课文及习作范文中描写景物的方法，并运用到自己的习作中。3 .学习将自己印象深刻的景物作为重点来写，把它的特点写清楚。【教学重难点】1.按照一定的顺序写出景物的特点，内容具体。2.学习将自己印象深刻的景物作为重点来写，把它的特点写清楚。【课时安排】习作指导+学生写作2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。同学们，祖国的河山无限美，通过本单元的学习，我们领略了壮观的海上日出，参观了别具一格的双龙洞，欣赏了颐和园建筑的奇伟,游览了美若仙境的天山，这节课就请你化身小导游，选择最让你心动的一处，为我们介绍
3、一下你的旅游经历吧！当然，你也可以选择家乡的美景哦！板书课题：游二、问题切入，补充题目。这次的习作是半命题作文，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。1 .我们先来聊一聊，你都游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？2 .学生补充题目。3 .选题指导：较近的一次游览、重在写景、有话可写。三、范文引领，习得方法。1.学生交流：通过学习课文和习作例文，关于写游记有了哪些收获。预设：按游览顺序来写（移步换景）、印象深刻的景物重点写、自然地运用过渡语、发挥想象，多用修辞。2 自然过渡的指导。3 .师重点指导开头、结尾的写法。五、导图整合，初试牛刀。1 .画浏览路线图，写上自己要写的景物，并用五角星标注出自己要重点介绍的景。2 .看着路线图用上过渡语向同学说说自己的游览顺序。3 .练习写自己要重点介绍的一个景的片段，突出特点。相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。让我们在下节课看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！把你的快乐游览完整写下来吧！板书设计：游按照顺序突出重点自然过渡巧用修辞路线图：()-H)H)-H)()景物罗列：详写景点片段:
