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1、学校班级工作计划在新课程德育教学理念的指导下，结合本班学生的实际，以人生观、世界观、价值观教育为重点，以文明行为教育为基础，全面关怀学生成长，营建良好的班风、学风，激发学生刻苦学习的愿望，引导学生满身心地投入到学习中去全面提升教育、教学质量，力争在今年的小升初取得优秀成绩。我班继续在第一学期的基础上重点抓好班风学风的建设，落实以德为先，以育人为主的工作纲要，努力培养学生德智体美劳全面发展。一、班级基本情况新学期我们班有22名学生。本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。我在课堂上认真听讲，积极发言。有些学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听。他们需要个人指导和特别关注。总的来说，班里的学生在学习上
2、容易浮躁，需要继续认真扎实地培养。这个班的学生大多身体健康，热爱体育运动。二、本学期的工作目标本学期我们班的基本目标是:建立一支有进取精神、技能强的班干部队伍，使全体同学建立明确的学习目的，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪律、进取、勤奋的课堂作风。努力成为学校的“优秀班集体”。培养学生的个性，促进学生的身心健康。三、具体措施我们应该更加贴近学生，用一颗童心去了解孩子的需求和想法。既要注意飞行方式，又要注意学生的生命安全。因此，我从以下几个方面采取了具体的管理措施：1、加强建设班级的凝聚力。俗话说：“如果所有人团结起来，他们的力量将打破黄金J班级集体的凝聚力是班级学生之间
3、、班干部与学生之间、班主任与学生之间团结友爱、齐心协力、携手进步的表现。凝聚力来自于整个班级对班级的向心力。如果每个学生都对班级有一颗心，关心和关心班级，时时处处为班级着想，为班级争光，那么就会形成一种良好的班级作风。因此，增强班级凝聚力是班主任的一项重要工作。2、加强班干部培训。班干部是领导整个班级的核心力量，是师生沟通的桥梁，是班主任的得力助手。如果班干部得到良好的训练，他们会形成强大的凝聚力，使整个班级成为一根绳子。因此，本学期的一项重要任务就是提高班干部在学生中的影响力，帮助班干部树立为学生服务的思想。让班干部自由管理，但要求班干部以身作则、带头办事。每班应有相应的安全教育主题班会工作
4、方案，通过开展主题班会、班会等形式讨论网吧、交通规则等当前安全热点问题，以丰富多彩的活动加强安全教育，并通过板报、广播、专刊、班会、座谈会等形式加强安全宣传教育。让学校全体师生宣传学习安全相关知识。3、做好劳动卫生安全教育工作。努力打造健康文明示范班。要求走读生积极参与家庭工作，让学生真正做到力所能及的事情；住校学生要注意个人卫生，勤洗头、勤洗澡，保持宿舍整洁，衣着整洁，养成讲卫生的良好习惯；教育学生做好值班生工作，保持班级整洁;利用班会教育学生：提高安全意识，提高自我保护技能。4、做好每一个学生的心理健康教育，使他们的身心都能健康发展。5、鼓励和支持学生积极参加学校和班级的各项活动，争取优异
5、成绩，锻炼技能，培养集体荣誉感。教育重点：培养学生良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。我们应该用与自己竞争的形式来确保每天都有进步。无论我们取得了多大的进步，我们都应该给予学生绝对适当的表扬。平时要从小事做起，帮助每一个需要帮助的人，在自己能力范围内共同进步。6、建立各种生动活泼的评价栏目，促进学生竞争，让学生积极向上，潜移默化地受到教育。7、开展丰富多彩的主题班组会议，在集体活动中增强班集体凝聚力，形成良好的班集体氛围。8、开展“一对一”学习合作小组工作。实行班干部、团员与贫困生结对。每个班干部、团员负责一个贫困生，全面辅导他们的学习，坚持每天和他们进行一次心心
6、相接的谈话，帮助他们克服困难，走出困惑和迷茫。9、学生们经常被教导走路要轻，不要在走廊上追逐和玩耍。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。四、问题学生的转化（一）我们班有几个学生特别活泼好动。他们自控能力差，上课注意力不集中。能清楚地认识到自己的缺点，却不能长久。针对上述情况，改造措施如下：1、在班级中形成了“比较、学习、赶超、帮助、超越”的良好氛围，并利用大部分学生的良好行为进行教育。2、慢慢纠正他们的不良行为，当他们取得进步时及时表扬。3、给他们更多的机会在同学面前展示自己，促使他们积极严格地要求自己。4、多联系你的父母，了解他们在家里的情况。与家长一起努力教育好孩子。班里也有几个听话文明
7、的学生，但他们在学习上有一些困难，接受新知识的速度较慢。（二）充分发挥学校德育主体作用，在全校营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。针对上述情况，改造措施如下：1.号召所有的学生关心他们，帮助他们。2 .学习委员会和学习助理组成学习小组，定期帮助他们学习。3 .当他们在学习上取得进步时，老师应该及时表扬他们。4 .多与家长联系，力所能及地给予帮助。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中学习新经验，充分发挥教育作用，引导学生健康成长。我们要以纲要为指导，以正确的儿童观和教育观指导儿童活动。遵循教育课程，开展探索性、研究性课程，促进儿童全面发展。同时，尽量发掘孩子的兴趣，张扬孩子的个性，让每一个孩子的潜能得到充分发挥。教师本身也在不断的学习、实践和反思中与孩子一起成长。
