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1、区域游戏观察记录表班级：大五班观察时间：2024年1月22日观察对象：杨成晔观察者：宋玉珍学习内容科探区：纸杯投影仪材料投放纸杯、玻璃纸、胶带、手电筒、口罩。观察重点与目标L了解纸杯投影仪的光影科学原理，尝试动手探索制作，完成小实验。2.愿意探索光和影的关系，乐于参加科学活动。儿童行为表现问题一：怎样掏空纸杯？晔晔选择了科探区的“纸杯投影仪”游戏，他先是拿起步骤图进行了观察，了解了游戏步躲后便开始行动。“首先，要掏空纸杯的底部。”晔晔边说边开始行动。他先是用手使劲戳了戳底部，发现有点硬后开始用指甲在纸杯边缘划，破了一点点后，开始撕杯底，一不小心，整个杯子一半都扯破了。一旁的点点说：“你可以用剪
2、刀呀，晔晔。”晔晔忙说道：“额，剪刀的头太圆了，根本就戳不开。想到了，我一起试一试。”晔晔开始了第二次尝试，这次他一个手拿住纸杯，另外一个手轻轻在底部戳一个小洞，再慢慢剪掉剩余的，成功掏空了底部。问题二：在哪里玩照得比较清楚？晔晔将胶带贴好后，觉得太薄了又加了一层，说道：“这样就牢固了。”他先是在胶带上画上了黑色的小蝴蝶，拿起手电筒便开始照在天花板上，仔细看看后说道：“好像没有蝴蝶呀。”想了会后，他走到礁石后面的生活区，关掉灯后在墙面照射，这一次，成功发现了小蝴蝶。他还不断地拉近拉远手电筒的距离，图案也由大变小，对于这一发现他也很惊奇，笑着和我说到：“照得近是大蝴蝶，照得远是小蝴蝶，好神奇呀。
3、”“我再画个彩色蝴蝶吧。”晔晔开始制作第二个纸杯投影仪，他用水彩笔在胶带上画好蝴蝶去到生活区进行照射，这一次，他发现：“好像照出来有点不清晰，怎么回事？”“会不是胶带太厚了？我问道，他说：“有可能吧，这个水彩笔也不好用，我再涂一层试一试。”这一次，晔晔选择了丙烯笔进行涂色，果然，投影变得更加清晰了。一一一MMM7St*pTwSlpFhieX三7儿童行为分析1 .德国精神分析学家埃里克森提出人格发展阶段论：“3-6岁是建立主动感，儿童主要通过胜任一些活动来体验目的的实现，获得成就感。游戏中，晔晔通过一次次的探索和尝试，先是用两种钻洞，解决了掏空纸杯的问题；继而通过观察实验，不仅发现了光照和距离的关系，还解决了如何让投影画面更清晰的问题，最后终于成功制作投影仪，获得了成功同时建立了主动感。2 .在观察中发现，晔晔对于光的传递现象认知较浅，对于胶带过厚的问题考虑不到位，后续可以添加其他材料或游戏供幼儿探索光的游戏，了解光影原理。指导与调整L关注晔晔游戏的后续发展，追问之后的制作情况，及时肯定晔晔的好方法，推动幼儿其问题解决与思维发展。2.创新玩法：增加塑封纸、彩塑片、三棱镜等，鼓励幼儿选择更多能把图案变换的方法，如多图投影、彩虹投影、胶卷投影、星空投影等，自主设立投影玩法。不局限于纸杯投影，根据自己的理解和需要，一步步完善自己的投影仪。SYk活动场景照片-OrIO“良I
