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1、建筑力学与结构教案教学内容项目1建筑结构选型任务1认识建筑结构任务2认识建筑力学授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .通过对结构概念的学习，能说出什么是结构。2 .通过构件的学习，能叙述构件的概念。3 .通过结构类型的学习，能说出各种结构形式的特点。4 .通过建筑力学概念的学习，能总结建筑力学的任务。5 .通过杆件变形的学习，能归纳出各种基本变形的受力特点和变形特点。能力目标L能判断结构类型。2 .能识别结构构件。3 .能为建筑物选择合适的结构形式。4 .能分析实际构件的变形类型。素质目标L树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。2.树立绿色节能理念。学情分析基础L对于建筑的概念、组成建
2、筑的基本构件，大部分学生掌握情况较好，能满足或许学习的要求。2.对结构还没有概念性理解，所以后续教学中要注意结构概念的建立，加强建筑物建筑功能和结构功能的区别。不足1.对施工图中的线性表达，建筑施工图的组成、标高的辨别，存在较大问题。教学重点教学难点1 .结构的概念。2 .结构的类型。3 .结构的构件识别。4 .杆件的基本变形。理清建筑与结构的关系。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.结构的概念猜想。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对本课程的初步认知。课
3、中析案例，1.案例导入：以教学楼为1.发起讨论。L思考，展开讨讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。定目标(IOmin)例，了解建筑物从无到有的过程。论。任务1认识结构探原理，解问题(50min)1 .结构的概念。2 .构件的概念及类型。3 .结构的类型。L通过以“人”为例，应到学生思考总结结构概念。2 .基于建筑物图片，通过提问引导学生认识结构的组成构件。3 .结合建筑图片提问，回顾构件的概念。4 .结合校园内不同建筑，讲解结构类型。在介绍木结构时分析故宫，介绍钢结构时,分析“鸟巢”。5 .结合建筑图片，提问结构类型判别。1 .参与讨论，思考得出结构的概念。2 .回答问题，总结结构构件
4、类型。3 .参与互动，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，回答问题。讨论教学理实一体1 .明确结构的概念。2 .明确构件的概念，理解构件与结构的关系。3 .通过故宫视频，了解中国建筑文化，激发民族自信，树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。4 .通过探究“鸟巢”，了解绿色建筑措施，树立绿色节能理念。练应用，提技能(5min)1.构件判断。2.结构类型判断。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。任务2认识建筑力学探原理，解问题(20min)1 .建筑力学的研究对象。2 .建筑力学的任务。3 .杆件的基本变形。1 .讲授。2 .提供工程引例，发起讨论。3 .
5、引入生活实例，引发思考。4 .发起小组任务：举例或用身体行为说明基本变形。L聆听。2 .讨论，确定力学的任务。3 .思考，总结。4 .小组学习，提出方案并演示。教授法任务驱动法头脑风暴1 .通过讨论、小组学习等形式发起自主学习，培养学生的学习能力。2 .通过小组学习形式，培养学生的合作精神，协作能力。练应用，提技能(5min)1.判别杆件的变形。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进
