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1、建筑力学与结构教案教学内容项目3选择至E筑材料任务1选用钢筋授课班级授课学时2进度知识目标1 .了解钢筋的分类。2 .了解钢筋的的等级标识。3 .掌握钢筋的强度表示。4 .掌握钢筋的力学性能。5 .掌握钢筋的选用。教学目标能力目标L能识别工程中的钢筋。2 .能在工作中评测钢筋。3 .能分析钢筋的变形。4 .能选用钢筋。素质目标1 .培养学生的环保意识。2 .树立学生的节能意识。3 .培养学生的规范意识。学情分析基础L学生在建筑材料课程中学习了钢筋的物理、化学成分和加工工艺，了解钢筋的主要化学成分及各成分对钢筋性能的影响。2.能分辨光面钢筋和变形钢筋，没有掌握钢筋的力学性能。不足1.没有掌握钢筋
2、的力学性能及选用。教学重点L钢筋的类型及表示。2 .混钢筋的强度类型及测定方法。3 .钢筋的变形。4 .钢筋的选用。教学难点1.钢筋的力学性能。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法r解学生的知识基础。评学情2.钢筋的种类。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对钢筋的初步认知。课中析案例，定目标1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。(IOmin钢筋的选择。)任务1选用钢筋探原理，解问题(70min)1 .钢筋的种类
3、。2 .钢筋的力学性能。3 .钢筋的强度指标。4 .钢筋的加工。5 .钢筋的选用。1 .通过图片引导学生回忆并学习钢筋的种类。2 .通过图片引导学生学习钢筋的力学性能及强度指标。3 .引导学生学习钢筋的加工。4 .播放视频、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料,不浪费资源。5 .引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择钢筋。1 .参与讨论，思考回忆钢筋的种类。2 .回答问题，钢筋的力学性能和强度指标。3 .参与互动，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，回答问题。讨论教学理实一体L理解钢筋的种类。2 .明确钢筋的力学性能以及强度指标。3 .理解钢筋的加工方式。4 .通过“瘦身钢筋”视频、
4、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料，不浪费资源。树立环保意识和节能意识。5 .通过引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择钢筋，培养学生的规范意识。练应用，提技能1.判断钢筋的强度指标。2.选用钢筋。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。(IOmin)课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进建筑力学与结构教案教学内容项目3选择建筑材料任务2选用混凝土授课班级授课学时2进度教学目标学情分析知识目标1 .了解混凝土的强度和强度指标。2 .了解混凝土的变形3 .掌握混凝土的选
5、用。能力目标1 .能在工作中评测混凝土。2 .能选用混凝土。素质目标基础1 .树立学生的质量意识与安全意识。2 .培养学生的规范意识。1.学生在建筑材料课程中学习了混凝土的配制及凝结硬化过程，初步认识了混凝土材料。不足1.能说出混凝土的组分，但关于混凝土强度和变形尚未理解透彻。教学重点1 .混凝土的强度。2 .混凝土的变形。3 .混凝土的选用。教学难点1.混凝土的强度和变形。教学活动安排课前教学环节测基础，评学情教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.混凝土的组成。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生
6、对混凝土的初步认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目混凝土的选择。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务2选用混凝土探原理，1.混凝土的1.通过图片引导1.参与讨论，思考讨论教学1.明确混凝土的强解问题(70min)强度。2 .混凝土的强度指标。3 .混凝土的变形。4 .钢筋的选用。学生回忆并学习混凝土的强度。2 .通过混凝土结构通用规范学习混凝土强度指标。3 .引导学生学习混凝土的变形。4 .引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土。5 .播放视频、让学生意识到不达标混凝土带来的危害。回忆混凝土的组成和强度。
7、2 .回答问题，混凝士的强度指标。3 .思考，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，吸收理实一体度以及强度指标。2 .理解钢筋的变形。3 .通过引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土，培养学生的规范意识4 .通过“混凝土不达标视”视频，让学生始终树立质量意识、安全意识。O练应用，提技能(IOmin)1.判断混凝土变形。2.选用混凝土。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进建筑力学与结构教案教学内容项目3选择建筑材
8、料任务3钢筋的锚固长度授课班级授课学时2进度教学目标学情分析知识目标1. 了解钢筋和混凝土共同工作的原因。2. 了解粘结力的组成及分布。3. 掌握保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。能力目标L能计算钢筋的锚固长度。2 .能查表得到钢筋的锚固长度。3 .能知道并识别钢筋的连接方式。素质目标基础1 .树立学生的质量意识与安全意识。2 .培养学生查阅知识的能力。1.学生已学习了钢筋和混凝土的基础知识。不足L学生对钢筋和混凝土能在一起工作的原因及锚固措施不理解。教学重点1.保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。教学难点1.保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学
9、手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.钢筋与混凝土为什么能一起工作。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施的认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目选用了钢筋混凝土结构。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务3钢筋的锚固长度探原理，解问题(65min)1 .钢筋和混凝土共同工作的原因。2 .粘结力的组成及分布。3 .保证钢筋L通过讲授告诉学生钢筋和混凝土共同工作的原因。2 .通过图片引导学生学习粘结力的组
10、成及分布。3 .引导学生学习L聆听，吸收。O2 .回答问题，粘结力的组成及分布。3 .思考，回答问讨论教学理实一体1 .通过钢筋和混凝土共同工作的原因告诉学生钢筋混凝土结构是常用的建筑结构，树立学生的质量意识和安全意识。2 .通过引导能计算和混凝土之间粘结力的措施。受拉钢筋的基本锚固长度和锚固长度。4 .带领学生通过图集查找基本锚固长度和锚固长度。5 .通过图片引导学生学习钢筋的连接方式。题。4.查找图集。5.思考，吸收，判断钢筋连接方式。并在图集上查找锚固长度。3.通过图集查找锚固长度培养学生查阅知识的能力。练应用，提技能(20min)1 .影响钢筋与混凝土粘结强度的主要因素。2 .锚固长度计算。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进
