扇形的认识教学教(学)案.docx
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1、课题:扇形的认识教学目标:1、通过本节课的学习,学生认识弧、圆心角以及他们间的对应关系,2、在上根基上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形。3、理解扇形概念,知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积。4、提高学生的审美能力。教学重点:认识弧、圆心角、扇形,能准确判断扇形。教学难点:扇形知识的运用教学用具:纸圆片多个一张纸上画好一个圆、生活中的扇环、钟面模型等学具:纸圆片、折叠扇、剪刀、生活中的扇环等教学过程:一、课前准备二、准备工作检查三、谈话导入:请将手中的两个圆一个平均分成4份剪下其中的一份,另一个平均分成2份剪下其中的一份,观察手中的图形,他们像什么(像扇子)今天我们就一起认识扇形
2、。(板书课题:认识扇形)四、探究新知:1、认识弧:出示一个圆,在上面任意点两个点A、B(1)A、B两点在什么位置(圆上)(2)师:圆上A、B两点间的局部叫弧。课件演示(3)追问:圆上A、B两点间的局部叫什么什么叫弧(板书:弧:圆上A、B两点间的局部)读作:弧AB(4)请在圆上用彩笔画一条弧。你是若何画的(边用手指描弧边说弧AB)2、认识圆心角:课件演示连接OA和OB(1)线段OA、OB是圆的什么(半径)半径OA、OB所夹的局部叫什么(角)这个角的顶点在圆的什么位置(圆心)师:顶点在圆心的角叫圆心角。什么叫圆心角(板书圆心角:顶点在圆心的角)(2)请学生在圆上标出圆心角。谁是圆心角(NAOB是圆
3、心角)(3)练习:教材76页1题3、认识扇形:(1)出示扇形,我们把这个图形叫扇形,那什么叫扇形(交流)由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。(板书;扇形)(2)同学之间用手描一下自己手中的圆,互说哪一局部是扇形。(3)二次用剪好的扇形,观察桌上你刚刚剪好的图形,请你选择其中的一个图形说一说,它是扇形吗,为什么(4)师演示:黄色局部是什么图形(扇形)为什么4、说一说:(1)演示:活动的扇形。圆心角一条半径不动,另一条半径不断转动,呈现不同的扇形。当两条半径重合时,形成一个圆。通过观察,你发现了什么(扇形是圆的一局部)(2)在生活中,你见到哪些物体的外形是扇形(如:扇子外形、贝壳外
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