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1、第4课物体在斜面上运动（教材P9ll）授课时间：累计L课时课题物体在斜面上运动课型新授课科学知识目标1 .知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2 .知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学探究目标教学目标能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标1 .能关注物体在斜面上的运动情况。2 .愿意跟同伴合作探究。3 .能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。科学、技术、社会与环境目标会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。教学重难点重点：观察、描述、比较不同形状的物体在斜面上的运动情况。难点：发现物体在斜面上的运动情况与物体的形状等因素有
2、关。教学准备流程聚焦为学生准备：小木块、木板、多种不同形状的物品（正十二面体、圆柱形橡皮、小球、立方体木块、六棱柱形和圆柱形铅笔、圆柱形小玻璃瓶）、活动记录表。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。教学设计二次备课1.提问：我们周围有许多斜坡。大家回忆一下，你们在哪些地方见过？（预设：台阶旁、山上、滑梯）2.追问：（教学提示：出示台阶旁的斜坡、山坡和滑梯的图片。）这些斜坡具有什么共同特点？（预设：一端高，一端低。）你们见过物体在这些斜坡上运动吗？是怎样运动的？（预设：人们将重重的行李箱从台阶旁的斜坡推上去；小汽车停在山坡上；小朋友从滑梯上滑下去。）3.讲解：像滑梯、山坡等一端高、一端低的斜坡在
3、科学上被称为斜面。像行李箱的轮子在斜坡上运动的运动方式叫作滚动，像小朋友从滑梯上滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断转变的移动。滑动：一个物体在另一个物体上接触滑下来的运动方式叫作滑动。面不变的移4 .揭题：如果在斜面上放一个物体，这个物体会怎么运动呢？今天，我动。们就来研究物体在斜面上运动。（板书：物体在斜面上运动）探索与研讨【设计意图】从学生熟悉的场景引入，引导学生联系生活，发现并归纳运动的特点，为后续学习做好判断和交流的铺垫。.件出示实色希助卡任务:现*物体在斜而上的盘动情况第(1)组实验(I)Il内成员分工：一名同学选行伸，另一*彳学观察井e*(2)把立方体木块地放在斜田拘上墙窟累它
4、的运动情况多次实界定录双票结果。(3)用同样的方法，分别观察六粳柱泓带笔和小辣在科田上*frta*n多次实舱并记录成察结果。注京事项(1)次实覆郡要在同一找质的得面上进行(2)每次实脍都得要观奈的体经里地敢在科田上地.不要用力推物体,实Q过程中不要摇动桌面。(3)每次实破郝将要观察的物体放在舔面上增的属一个僧JL,可以用Mflt等方法做好标足。现。5 .小结:物体在斜面上的运动情况有滑动、滚动和静止不动。探索三:观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况1 .过渡:物体在斜面上可能静止、滑动或滚动,那么,怎样的物体在斜面上会静止,怎样的物体容易滑动或滚动呢?让我们用更多不同形状的物体进行探究。2
5、 .活动:分发圆柱形橡皮、小玻璃瓶、铅笔和正十二面体,指导学生组内进行实验。实验后分组汇报实验结果,其他小组按物体逐一补充不同的发现。f(件出示-实龄等岫卡任备:观*更多不冏笳状的物体在普市上的运动情况(1)5I(1)内成员分工：一埠力学建行狼作J5一名风华双摩并j记心(为忆工十二面体轻轻地放在耨面的上场呢客它的运动情实政变五十二面体和斜面*按电面，重Jl3次实较并把录步。*M*o(3)用网样的方法,分刎观察IE柱形悔皮、小戟瑞叔和船第用不同的方式放矍在解IS上时的运动情况重发多次实生并记最现摩结果。(1)每次实你要加向一坡度的斜茴上进行.(2)每次实JHP将黑双累的他体轻轻地栽在第面上帽，不
6、要i*用力推转修,实a过程中不要摇第桌面。：1(3)每次实号将要班察”物体放在科IB上端就同一个他量，可以用8线等方接做好标制.s/. ,. , , , * .!* i：I I I I . . I i *I实立记录初体在斜面上付运动情况(l4-)物体 (状)实验结果滑动波动停止活动束卦静止王十二 而体柱形 板及V柱形小 玳璃也VVI .- )柱形 船络 /VV(I)W十二曲本#曲上附加身曲NJt清副.(2)0机砂*4UHL&而上时,这劲府几ItJuhiHUUf我的,发现：(3)/位学小成盛员和惦建敏*&料曲上对,星硝憎及*是*aji-4f,x4e.*-M*.,，Mm*.*.M*,M*A*A*A
7、4B3,小结:物体在斜面上的运动情况与物体的形状和放置方式有关。【设计意图】斜面的搭建实际上是一个值得探究和指导的工程问题,通过指导学生动手搭建,培养学生的动手能力和工程思维。预测不同物体在斜面上的运动情况,再小组分工合作进行实验验证,最后进行班级交流,循序渐进地引导学生发现不同形状的物体在斜面上的运动情况是不同的。研讨汇报集体汇报鞠助卡主持人:不同册状的物体在斜面上分剂是怎样运动的？小组1：可施，工不多,右五方伟大戏一样；可能常劫，余去*MHt一年;也可能装动,小小康一年C小W2：有的其华it能清劲也能装动，也公六找堂号析老Q把蛇纥的一令囱故在布而上时,彷啜会滑动；皆我们把*名的一*与科而*
8、偏讨,修纥会派动。主桥人:物体的形业与它在斜而上的运动情况有关系吗？小气3：不同我幽务体，*蜀上t0看孔我不.Z支*承*的*H蜀上*3油%2*最楂伟的体A料面工海动工主持人:感谢大家的发言，汉报活动结束.1.提问：(教学提示：出示小木块。)刚才的实验中，我们用了4块小木块搭建了斜面。如果我们逐渐增加叠加的小木块的数量，斜面会怎样？拓展(预设：会变得越来越陡。)那么，斜面上物体的运动情况会发生变化吗？与小(预设：会。)会有怎样的变化呢？让我们继续通过实验来探究。结2.活动：指导学生将斜面的一端逐渐垫高，再把立方体木块、六棱柱形铅笔、小球等物体分别放在斜面的上端，观察它们的运动情况。实验后分组汇报
9、观察到的现象。集体汇报帮助卡主技人:将立面的一场逐渐接高后，就在斜面上的物体的运动情况发生了怎样的变化？小组1:*J奥一升斗机JLl上不，.杳价专的或度“用一次ut时,立方体木JlUb港劫Q小想2,”大施松:修老妁一个小/科心$”一用/*老双更生计青，嗜汁的屿JJ增加另一定U时,杨房清后海hiuum和,*tt秘O小组3：小IIU好是海功,料面就度购增加,小维港人易利MiU主技人:离*大家的发言，汇报活动结束C3.小结：斜面的坡度增大后，部分物体的运动情况会改变，有的物体会由静止变为滑动，有的物体会由滑动变为滚动，还有的物体会运动得越来越快。【设计意图】将斜面坡度逐渐增大，再观察物体的运动情况，
10、这是一个符合学生探究心理的拓展活动，会激发学生在课外继续研究物体在斜面上的运动情况甚至探索原因所在。学生发现斜面上物体的运动快慢发生了变化，就自然而然地引向了后两课关于物体运动速度的研究。14物体在一面上运动此J二板书物体在-上的量通情R,清劭:P设计JPa-物体在斜面上的运动情况与物体的形状和放置方式有关（静止运动大斜面城度.I运动运动变快本课的设计思路是先明确物体在斜坡上会有静止、滑动和滚动三种教学情况，再通过实验观察不同形状的物体在斜面上的运动情况，引导学生反思发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，而且和物体的形状及放置方式有关。然后基于学生对探索活动中观察到的各个物体的运动情况进行
11、交流和归纳总结，引导学生以实际例子为支撑，表达自己的发现。最后，通过组织学生开展拓展性探究，将斜面坡度增大，观察相同物体的运动情况的变化，使学生对物体在斜面上的运动有更深刻的理解。一、填空题。I.物体在斜面上的运动情况有三种：、和O像大石头从山坡上滚下去那样的运动叫；像我们滑滑梯那样的运动叫。2.我们可以用如图的材料来搭建斜面，其中作坡面，叠加作支架。（均填“长木板”或“小木块”）二、判断题。1 .不同形状的物体在相同的斜面上的运动情况是一样的。（）2 .同一物体在同一斜面上只有一种运动情况。（）3 .越接近球形的物体在斜面上越容易滚动。（）4 .斜面的坡度增大后，原本运动的物体，在斜面上的运
12、动会变快。课后（）作业三、选择题。1 .在相同斜面上，下列物体的运动情况相同的是（）。A.乒乓球和橡皮擦B.小木块和铅笔盒C.魔方和鸡蛋2 .一个玻璃瓶像图甲那样放时是滑动的，像图乙那样放时是滚动的。这说明（）会影响物体在斜面上的运动情况。A.斜面的光滑程度B斜面的高度C.物体在斜面上的放置方式参考答案一、1.静止不动滚动滑动滚动滑动2.长木板小木块二、1.2.X3.4.三、1.B2.C探索一：制作斜面1.过渡：要研究物体在斜面上的运动，我们需要先制作一个斜面。2.提问：（教学提示：出示木板和小木块。）我们如何利用这两种材料制作斜面？（预设：将小木块叠放，再将木板搭在小木块上。）让我们动手尝试
13、一下。3.活动：出示制作斜面的步骤及注意事项，指导学生分组制作斜面。八制作斜面*1）将小木块横着要知起来,历成一个类似桥墩的立柱。j（2）将木板冬在小木亵上,用成新而g（注意:木根和小木块的排触点废?:在木板IMh）J,3）轻轻足堵木板,M试斜*的卷圈住并做现叠,使算像押穗定。探索二：观察物体在斜面上的运动情况1.过渡：完成了斜面的搭建，接下来，我们就要观察物体在斜面上的运动情况了。我们选取三种不同形状的物体来研究。（教学提示：出示立方体木块、六棱柱形铅笔和小球。）2.提问：如果我们把这些物体轻轻放在斜面上端，它们会怎么运动呢？（预设：会滑下来；会滚下来。）3.布置任务：请大家将自己的预测记录下来，再分组进行实验验证。
