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1、“亚龙杯”楼宇定向运载设备安装与维护赛项规程一、赛项名称楼宇定向运载设备安装与维护二、比赛时间及地点(一)报名截止时间：9月20日(二)比赛时间：10月26-290(三)比赛地点：陕西省建筑材料工业学校比赛具体报到时间和地点另行通知。三、竞赛内容竞赛内容为教学设计+教学设计展示与答辩+操作竞赛+电梯专业基础知识竞赛，以考核本专业教师的综合职业能力。(一)教学设计1.包括教学设计文本、教学视频和教学设计展示答辩PPT材料的制作。要求每支参赛队提交一份教学设计文本、教学视频和教学设计展示答辩PPT,由同队的两位选手共同完成。2 .教学设计文本制作(1)教学设计选题与设计的具体要求及文本规格见教学设
2、计任务书(在竞赛前50天公布)。各参赛队选取其中一个题目进行教学设计。教学设计中使用的主要教学设备必须采用大赛所提供的亚龙YL系列电梯实训设备。(2)教学设计文本由教学目标设计、教学内容设计、教学过程和方法设计、教学资源设计和教学评价设计等五个部分组成。3 .教学视频制作要求各参赛队提交一个教学视频，具体要求是：(1)在本队的教学设计所使用的教学视频中，节选一段时长不超过10分钟的视频;(2)教学视频要求与教学设计相符合，能够有效支持教学活动的开展；(3)教学视频没有格式要求；应声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步。4 .教学设计展示PPT文档的制作要求各参赛队提交一个教学设计展示答辩
3、使用的PPT文档，具体要求是：(I)PPT展示文档的内容要求能够充分反映教学设计文本内容和相关要求，能充分反映参赛选手对教学设计内容的理解及应用能力。(2) PPT展示文档时长15分钟；没有格式要求；应文字、图片、视频清晰,界面交互性好，能够在有限的时间内完整、清晰地阐述自己的设计观点与教法。5 .教学设计材料的提交请各参赛队在比赛前10天(10月16日前)将以下材料发送到指定邮箱：(1)教学设计材料提交清单；(2)教学设计文本电子文档；(3)教学视频；(4)教学设计展示答辩用PPTo注意：(1)所提交的所有电子材料，应采用常见的文件格式，大小不超过200MB,并须进行病毒查杀。(2)除材料提
4、交清单外，所有提交的电子文稿(包括教学设计文本、教学视频和展示答辩的PPT),其内容不能出现任何可能透露选手个人或所在学校及地区的信息，否则将视为作弊而取消教学设计与展示答辩的成绩。(二)展示答辩1 .各参赛队按抽签的分组及顺序进行展示与答辩：两位选手选派1人进行教学设计的展示，两位选手共同参加答辩。2 .展示时间为15分钟，超时扣分；提问与答辩时间为5分钟。(三)操作竞赛操作竞赛包括楼宇定向运载设备安装与维护保养和自动扶梯维修与保养两个竞赛项目，由两名参赛选手共同完成，：1 .楼宇定向运载设备安装与维护保养操作竞赛：要求在90分钟内，按照竞赛任务书（在竞赛前30天公布）的要求，利用赛场提供的
5、设备、工具和器材,在亚龙YL-777型电梯安装、维修与保养实训考核装置（以下简称“YL-777电梯”）和亚龙YL-2187A型电梯门系统安装与调试实训考核装置（以下简称“YL-2187A门系统装置”）上按照操作规范的要求完成以下工作任务：（1）电梯门安装与调试：在YL-777电梯上按照操作规范的要求完成电梯层门的安装与检测、调试，完整、规范地填写“电梯门安装操作记录表”并在“数据测量记录表”中记录测量数据。（2）电梯轿门控制系统的调试：在YL-2187A门系统装置上按照操作规范的要求进行电梯轿门控制系统的调试，完整、规范地填写“电梯轿门控制系统调试操作记录表”。（3）排除电梯的电气和机械故障一
6、一能够在YL-777电梯上按照操作规范的要求分析故障现象及查找故障原因，排除4个电气故障和2个机械故障。在诊断与排除电梯电气故障的过程中，要求使用图纸分析、查找故障，正确使用工具或仪表检查判断，准确找到故障点并正确进行故障排除；在诊断与排除电梯机械故障的过程中，要求按照GB7588-2003相关标准进行调整，在“电梯维修记录表”中记录故障现象、故障点与排除（过程）方法，在“数据测量记录表”中记录测量数据。（4）进行电梯日常维护保养能够在YL-777电梯上按照TSG/T5002-2017中电梯维护保养的要求，对2个项目进行保养、检测、调整或更换，并完整、规范地填写“电梯维护保养操作记录表”（需要
7、检测、调整或更换的部件按照GB7588-2003相关标准进行操作并记录数据）。2 .自动扶梯维修与保养：要求在60分钟内，按照竞赛任务书（在竞赛前30天公布）的要求，利用赛场提供的设备、工具和器材，在亚龙YL-217OA型自动扶梯维修与保养实训考核装置（以下简称aYL-2170A自动扶梯”）上按照操作规范的要求完成1个维修项目和2个保养项目（检测、调整或更换），并完整、规范地填写“自动扶梯维修与保养操作记录表”（需要检测、调整或更换的部件按照相关标准进行操作并记录数据）。（四）电梯专业基础知识竞赛各参赛选手在60分钟内，独立完成电梯专业基础知识竞赛赛题。题目内容包括职业岗位的基本职业素养，电梯
8、机械、电气方面的专业基础知识和常用仪器仪表使用；电梯基本结构与运行原理的相关基础知识，电梯常见故障分析与处理方法；电梯安装、调试与日常维保的相关标准要求。题型均为选择题。四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，每队2名选手组成。每所院校限报2队。2 .教学设计、教学设计展示与答辩和操作竞赛以参赛队为单位参赛，电梯专业基础知识竞赛以参赛选手个人为单位参赛。3 .参赛选手为职业院校（含中、高职和技工院校）相关专业的在职教师。五、竞赛规则（一）参赛报名1.各参赛队以院校为单位报名参赛。参赛队名称统一使用所在地区规定的院校名称，不接受跨校组队报名。4 .由于参赛名额有限，在参赛队报名额满
9、后将截止报名并予以登记。各参赛队在报名后如因故无法参赛，须由学校出具书面说明并由所在地区教育主管部门盖章后，于本赛项开赛20日之前报竞赛执委会。所余参赛名额由报名截止后登记的参赛队依次替补。如不办理相关手续且自行缺赛的，将以适当方式通告参赛院校所在地区教育主管部门，并停止参加下一届比赛的资格。5 .参赛选手报名后不得随意更换。如在备赛过程中参赛选手因故无法参赛，须由学校出具书面说明并由所在地区教育主管部门盖章后，于本赛项开赛10日之前报竞赛执委会核实后予以更换。在竞赛报到后，参赛队不得再更换参赛选手。6 .本赛项不允许缺项参赛，教学设计、教学设计展示与答辩、操作竞赛和电梯专业基础知识竞赛等四个
10、竞赛项目如缺一项（电梯专业基础知识竞赛缺一人），即取消竞赛成绩及参加下一项目竞赛的资格。因此在10月16日前未能提交教学设计材料的将按缺项处理。7 .本赛项的操作竞赛不允许缺员参赛，若有参赛队员缺席，则视为自动放弃竞赛团体名次排名。（二）竞赛日程（见表1）：表1楼宇定向运载设备安装与维护赛项竞赛日程表日期时间地点内容第一天(10月260)13:00住宿宾馆大堂报到处全体工作人员报到完毕14:00住宿宾馆大堂报到处参赛队全部报到完毕14:00-16:00赛场参赛队熟悉赛场14:30-15:30会议厅参赛队领队会议14:30-16:30第一会议室工作人员培训15:00-18:00第二会议室教学设计
11、文本评分16:00操作竞赛赛场封场，设备调试16:00会议厅门口全体选手检录16:30-17:30会议厅电梯专业基础知识竞赛第二天（10月27日）6:30叫早7:00餐厅早餐8:00-18:45操作竞赛赛场操作竞赛9:30-17:00第一、第二答辩室展示答辩第三天（10月28日）6:30叫早7:00餐厅早餐8:15-12:00操作竞赛赛场操作竞赛8:30-11:30第一、第二答辩室展示答辩8:30-11:30会议厅专业建设交流论坛15:00-17:00会议厅竞赛讲评与颁奖仪式第四天(10月290)全天返程注：具体时间、地点详见竞赛指南。（三）竞赛场次与赛位的确定1 .本赛项的电梯专业基础知识竞
12、赛一场进行，楼宇定向运载设备安装与维护保养操作竞赛、自动扶梯维修与保养操作竞赛和展示答辩分组进行（见表1）O2 .在比赛第一天下午的参赛队领队会议上通过抽签确定各参赛队参加楼宇定向运载设备安装与维护保养操作竞赛、自动扶梯维修与保养操作竞赛和展示答辩的场次（分组）：由各参赛队领队按照报名顺序上台，先在1号抽签箱抽取竞赛分组，再在2号抽签箱抽取赛位号（注：楼宇定向运载设备安装与维护保养操作竞赛、自动扶梯维修与保养操作竞赛和展示答辩的编组和赛位号均相同；选手到场进行展示答辩时，各队选手按报到的顺序分别进入1、2号答辩室）。3 .电梯专业基础知识竞赛参赛选手按到达的先后顺序，凭选手证依次抽取赛位号。（
13、四）其它1.本赛项的赛题公开：教学设计任务书在竞赛前50天公布，操作竞赛的任务书在竞赛前30天公布；电梯专业基础知识竞赛在竞赛前30天公布样题。4 .本赛项赛场开放，在竞赛期间可在不影响竞赛的前提下进入赛场观摩。5 .各项竞赛的相关具体规则见竞赛任务书。六、成绩评定（一）教学设计成绩评定根据提交的教学设计文本和教学视频评定参赛选手教学设计的成绩。无教学设计文本，教学设计成绩为“0”分。教学设计部分的总成绩为100分，评定内容与要求及赋分见表2：表2教学设计评定内容和要求项目分数内容与要求教学目标设计15分教学目标能够反映出在楼宇定向运载设备安装与维护职业岗位对技能人才的职业能力要求，符合学生认
14、知水平，符合教学实际。教学目标设计科学、合理且可操作性强，包括知识、能力和操作技能以及人文素质养成等各项要素要求。对教学目标的描述明确、完整、具体；能够准确选择教学的重点和难点。教学内容设计20分利用亚龙YL系列电梯实训教学设备，根据职业岗位的能力要求，按照教学目标进行教学内容的设计，解决做什么和学什么的问题，体现教学内容设计的科学性、完整性、合理性和可操作性，能够支持学生职业能力发展和教学目标的达成，符合学生认知与成长规律。设计的教学内容与职业岗位的工作内容对接，能够体现学科知识系统性与工作过程系统性的一体化。教学内容能反映本专业新知识、新技术、新工艺的发展及应用。教学过程25分能够根据教学
15、目标和教学内容设计进行教学过程与方法设计，体现以学生为中心的教学理念，解决怎样做和怎样学的问题；教学重点如何突出、难点如何突破有与方法设计明确的策略。做、学、教的时间安排合理，容量、难度、强度分布恰当。各个教学环节中教师与学生的“做学教”任务清晰、分工明确、责任明确，教学环节的衔接与过渡自然合理，体现教学过程设计的创新性和可操作性。教学过程应体现完整的教学组织实施过程，指导学生在理解任务、获取信息、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中，时间安排合理，师生角色明确，思路清晰。能够实现理实一体化教学。教学过程注重培养学生的综合素质和职业能力，重视激发学生在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能的兴趣和积极性，有利于学生构建自己的知识和技能体系，体现职业院校学生综合职业能力的发展过程。教学手段能够有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。教学资源设计10分能够利用各种教学设施设备、数字化教学资源教育来提高教学水
