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1、青岛版三年级下册第一单元第二课太阳和影子教学设计【教学目标】科学观念目标：知道一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。科学思维目标：在教师的引导下，通过观察和测量,能描述一天中阳光下物体影子的变化规律。探究实践目标：能通过模拟实验,探究一天中同一固定物体影子的变化规律，在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。态度责任目标：了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。【教学重难点】观察和测量,能描述一天中阳光下物体影子的变化规律；通过模拟实验,探究一天中同一固定物体影子的变化规律。【教学准备】文字、视频材料、手表、长
2、卷尺、手电筒等。【教学过程】一、情境导入出示不同时间段拍的旗杆的照片。师：同学们仔细观察照片，看看两张图有什么不同？生：旗杆影子的位置不一样。师：你能具体说说有什么不一样吗？生：方向不一样，第一张旗杆的影子在西边，第二张旗杆的影子在东边。师：大家猜猜这是为什么？生：可能与太阳的位置有关系。师：这两张照片，一张是早晨拍的，一张是傍晚拍的，因为时间不同，所以影子的位置就不同，这是为什么呢？今天我们就一起去解开这个秘密。板书课题。二、探究新知活动一：一天中，阳光下物体影子的方向和长度有什么变化？师：“同学们，你们认为一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？师：大家根据刚才的照片，想一想。生交流
3、讨论。师：这是课前小组做的观察记录。大家看看，有什么发现？出示记录表，学生观察思考。得出结论：一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。活动二：一天中，阳光下物体影子的变化规律是怎样的？师：我们现在来做一个模拟实验，看看阳光下物体影子的变化有什么规律。实验材料实验材料：一只手电筒（代表太阳）、一根铅笔（代表物体）。师：大家根据实验器材，小组讨论，
4、设计一个实验方案。学生以小组为单位进行讨论。总结实验步骤：1 .将铅笔竖直立在桌面上。2 .将手电筒平放在桌面上，距离铅笔大约一尺左右，打开手电筒让光束照射在铅笔上，观察光的亮度及铅笔的影子，并用粉笔将影子描绘下来。3 .拿起手电筒模仿太阳在天空中的位置变化沿弧线轨迹在铅笔的南侧，自东向西移动。始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离,手电筒每移动一点距离，注意停留下来观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。4 .保持这样的观察方法直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。将上面的实验重复几次，可以每次更换铅笔的高度与位置，其他试验方法保持不变。描绘影子时可更换不同颜色的彩笔，以免混淆。根据实验
5、,分析影子随手电筒的光变化的规律，同时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。实验现象：铅笔影子的变化与手电筒的位置密切相关。影子与手电筒的光方向相反。当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较长，光线较暗;当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。实验结论：影子总出现在背光一面；影子在一天中有方向不同和长短变化的不同。教师总结说明：阳光下任何不透明的物体都有影子。影子都在物体背着太阳的一面。在同一时刻任何直立物体的影子方向都是相同的。早晨影子指向西方，正午影子指向正北，傍晚影子指向东方，一天中正午时影子最短，早晚影子都比较长。早晨与傍晚太阳是斜射地面的,温度相对较低。中午太阳是直射地面的，温度相对较高。师：“影子方向与太阳位置有什么关系。”、“我们的生活离不开太阳，我们怎样利用太阳位置的变化来推测时间？太阳位置的变化与我们的生活有什么联系呢？”学生自由谈论。课件展示：太阳在天空中的位置与人类生活的关系。三、全课小结师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。四、课外拓展一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化？
